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제로 나타난다.
3.사회중심 설계는 이와 같은 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는 것으로서 교과수준 혹은 단원 수준 모두에 적용될 수 있다. 제 2부 교육 과정의 유형
1) 학문중심 교육과정
※학문 중심 교육과정에서의 학교 교육의
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제 3부 심화활동의 핵심적인 요소이다.
위에 제시된 3가지 형태의 심화는 단지 영재 학생들만을 위해 의도된 것이 아니다. 제 1, 2부 심화과정은 모든 학생들에게 교육과정의 가치 있는 확장을 제공할 것이며, 제 3부 심화과정은 영재들에게 적
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2001), \"국가경쟁력 강화를 위한 초중등 교육체제 설계\", 「지식경제의 전 망과 인적자원개발 과제」대통령자문 교육인적자원정책회의 정책토론회 자료
교육부(1997), 『중학교 교육과정』 교육부고시 제1997-15호.
구자경(2001), \"청소년 자퇴욕
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21세기 한국어교육학 의 현황과 과제. 한국문화사.
김중섭(2001). 기록과 관찰을 통한 한국어 교수법 개선 방안 연구. 한국어교육 12-2. 국제한국어교육학회.
노대규(1969). 외국어로서의 한국어 교수에 있어서 연습유형에 대한 연구. 연세대학교
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과정을 하나하나 안내하고 지도해주는 형식으로 되어 있다.
3> 참고: 7차 교사용 지도서 각론의 체제 7차 교사용 지도서의 체제는 제 1부 총론과 제 2부 각론으로 구성되었다. 총론은 “1. 국어교육의 성격, 2. 국어과 교육과정의 변천, 3. 제 7
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