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교육과정에 의거하고 제6차 교육과정의 문제점을 개선하는 방향으로 개정되었다.
한문과 교육과정은 제정 이후 네 차례의 개정을 거치는 동안, 한문교육의 성격, 목표, 내용, 방법, 평가 등에서 그 짜임새를 더해 오고 있다. 제7차 교육과정 개
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립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
Ⅶ. 제7차교육과정의 교육관
교육이라는 것, 수업이라는 것은 어느 교육 기관이 대안을 마련해 준다거나, 그 누구와 힘겨루기를 해서 이를 교사에게 결과로 제공해 주는 그런 정책도 아니고 또 성과도
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교육과정에서의 교사의 참여는 확대되어야 한다.
그런데 교육과정의 준비와 추진과정에서 전문성을 강조하는 교육계의 현장중심의 교사의견 수렴보다는 대학의 교육과정과 교수중심에 맞춘 듯한 인상이 짙다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과
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제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 교과
교과는 보통 교과와 전문 교과로 구성되며, 보통 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어와 한문, 교련, 교양의 선택 과목으로, 전문 교과는 농업, 공업, 상업
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제가 되지 못한다. 그러므로 동일한 과제가 언제나 모든 아동의 문제가 되는 것은 아니기 때문에 문제를 파악하여 개인의 수준에 맞는 해결책을 찾거나 발전해 나가게 한다.
Ⅶ. 제7차교육과정 수학과 수준별교육과정의 문제점
7차 교육과정
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