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닌 보기, 냄새 말기, 만지기 등과 같은 경험을 통한 상황의 이해로 언어발달을 꾀하는 것이 가장 좋은 방법이다. 어린시절부터 시작하는 제 2외국어 교육은 아이들에 외국어 나아가 배움에 대한 흥미를 떨어뜨려 역효과를 나타낼 수 있다. 따
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좋을까? 또한, 어떤 접근방법으로 수업을 이끌어 나갈 수 있을까?
가드너의 7가지 지능 중에서 하나를 예를 들어 설명하자면, 대인관계지능을 증진시키기 위한 교수-학습 활동으로 또래와 같이 의견을 나누는 것이 좋은 활동이라고 생각한다.
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않을까라고 생각했던 원인이기도 하다. 다시 감상으로 돌아오면 단순히 노력과 시간 투자가 중요하지 않다는 것을 저자가 깨닫게 해주었다는 것이다. 다양한 사례와 저자가 직접 경험하고 실험했던 결과를 바탕으로 전달하는 방식은 지금껏
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않을까?’ 하는 자신감과 더불어 내가 생각지 못했던 일에 대비할 수 있는 능력도 이번 사례를 통하여 조금씩 대처할 수 있겠다는 왠지 모를 느낌이 온다. 앞으로 이번 사례와 같이 내가 직접 문제에 개입하고 그 문제에 대하여 해결할 수 있
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않을까 두려워 한다. 대인관계를 강압 받으면 불안이 급증한다. 가능한 다른 사람과의 직접 대면을 피한다. 실망과 상실로부터 자신을 보호하려는 방어에서 온 것이다. 다른 사람의 소망에 잘 따라가고 자기 자신의 주장이 없다. 수치심, 모욕
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