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본원리』(1949)에서 과정을 공식화했다. 1930년대에 진보적인 8년 연구를 평가하는 데에 쓰인 행동과 목표에 대한 강조는 30년이 지나서 교육과정 분야에서 당연시될 것이다.
5. 제2차 세계대전의 국면에서 무시된 연구
비록 참여 학교들이 많은
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제2차 세계대전, 가람기획
◇ 박홍규(2002), 제2차 세계대전의 전후보상과 식민지 지배에 대한 국제사회의 논의, 한일민족문제학회
◇ 이헌대 외 2명(2007), 제2차 세계대전 후 세계화의 전개과정과 특징적 양상, 경기대학교한국산업경제연구소
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제2차 세계대전 시 전쟁수행기구에 대한 고찰, 대한민국 육군
- 이헌대 외 2명(2007), 제2차 세계대전 후 세계화의 전개과정과 특징적 양상, 경기대학교한국산업경제연구소
- 알라스테어 핀란, 폴 콜리어 외 1명 저, 강민수 역(2008), 제2차 세계대
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연구」 2009.
김상원. 「외교정책결정과 대통령의 믿음체계에 관한 연구」 2011.
이상현. 「전시작전통제권 전환과 한미동맹의 제 문제」 2007.
한국국방안보포럼, 「전시작전통제권 오해와 진실」플래닛미디어」2006
홍성표 역, 「미래전」연경,
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않았나 하는 생각을 가지며 조사를 마친다. 영국의 자원봉사의 발달사
서론
본론
1. 영국
1)기원 및 비 조직기(~18세기 이전)
2)도입기(18세기~제2차세계대전 이전)
3)확립기(제2차세계대전 즈음~1960년대)
4)확대기(1970년대 이후~)
결론
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