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음악이나 자신이 참여한 음악 활동에 대하여 비판하도록 함
- 음악의 개인적, 사회 문화적 기능과 가치를 인식하고, 예술적인 목적을 위하여 노력 하는 사람들의 음악 활동을 존중하도록 함 제 6장 음악 교과의 목적과 목표
1. 음악 교과의
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역할
제3절 ‘사회학적 인간’의 문제점
제5장 집단과 조직체
제1절 집단의 수준
제2절 집단의 분류
제3절 준거집단
제4절 관 료 제
제6장 집합행동과 사회운동
제1절 집합행동
제2절 군집의 종류
제3절 사회운동
제4절 혁 명
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제2절 규제내용
제6장 방송편성과 시청률
제1절 개념
제2절 PD와 시청률
제3절 상업화에 따른 시청률
요약 및 결론
- 공익실현을 위한 방송편성의 미래
부록
- 방송프로그램의 장르유형의 분류
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목적이라면 전통 음악에 대한 제재곡을 모아 몇 주에 걸쳐 지도하도록 구성할 수도 있을 것이며, 그 지역에서 널리 불려지는 전래 동요가 있고, 그것이 학생들의 흥미를 끌고 교육과정의 목표를 달성하는 데 적절한 것이라면 굳이 교과서의
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음악교과과정 및 음악교수내용 및 방법을 지역의 특성에 맞게 개발하고 또 이를 통해 미래사회를 대비하는 인간 개발과 함께 학생들을 음악적 삶으로 이끌어 미래의 삶의 가치를 높이기 위함을 그 목적으로 하여야 한다. 음악교육 지역화는
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음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통
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음악 도입과 간결한 키워드 18
2) 자연스러운 몸짓 언어와 스피치 19
3) 프레젠테이션의 진행 19
4) 슬라이드 구성 20
Ⅲ. 연구 방법
1. 프레젠테이션 제작 방법 21
2. 설문 조사 21
가. 연구 대상 21
나. 설문지 구성 21
다. 자료 수집 및
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교과에서도 활용할 수 있도록 다양하고 구체적인 양식으로 구성될 수 있다. 그러면 각 교과에서는 도서관 활용수업, 수행평가, 방학 과제 제출 등의 방법으로 독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널
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음악을 즐길 수 있도록 하고자 한다. 실질적으로 전공적인 음악가를 양성하기보다는 그 들의 삶 속에서 지속적으로 음악을 즐기게 하는 것이 원초적 목표이기에 교사는 개인적인 욕심을 부여하여 과도한 이론적 배경지식을 설명하기 보다는
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음악감상, 감상 후 느낌 표현
하드웨어
프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기
소프트웨어
CD-ROM Title, 파워포인트, DVD
일반자료
교과서, 학습지, 차트(게시물)
학습단계
지도내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
준비단계
학습동기유발
학습목표제
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음악교사의 역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및
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교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기
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역할에 대한 연구 방법 및 방향에 대해서 교수님들과 동료 학우들과 서로의 의견을 공유하고 토론하는 과정이 이러한 교육대학원 학업 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것입니다. 1.자기소개
2.진학동기
3.학습목표 및 계획
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음악자료 적용방법에 대한 연구능력이 부족함을 느낄수가 있었습니다. 그리고 교과과정을 적용해 음악교육 현장을 미시적으로 분석하여 음악교육......(생략)
2.학습목표 및 게획
(생략)....공부해 정보지식사회를 잘 활용할 수 있는 음악교
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음악을 단순한 교과 지식이 아닌 학생들의 창의성과 감수성, 인성 계발을 위한 매개체로 활용하여 보다 내실 있는 교육이 이루어지도록 하는 것이 궁극적인 목표입니다. 1.성장배경 및 교직관
2.주요 활동 및 업무수행능력
3.지원동기 및
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