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과정의 변천사
2. 7차 교육과정
3. 편제와 운영
4. 학교 교육과정의 편성
5. 수준별 교육과정의 유형 및 특징
6. 재량활동 교육과정의 편성·운영
7. 특별활동 교육과정의 편성·운영
8. 7차 교육과정의 문제점
9. 본교의 7차 교육과정 운영의
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education)이다
5. 정보통신윤리교육은 정체성 교육(education for identity)이다
6. 정보통신윤리교육은 테크놀로지에 바탕을 둔 교육(technology-based education)이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅷ. 정
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과정의 장점(복수응답)으로 과목선택권 확대, 학교 자율성 증대, 수준별 교육 가능 등을 들었지만 문제점으로도 학교시설과 교사수급 미비에 따른 학생선택권 한계, 재량활동의 유명무실화, 심화. 보충수업의 한계 등을 지적, 7차 교육과정이
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활동시간을 현행 34∼68시간을 확대한 것도 같은 맥락에서 해석된다. 1. 교육에 대한 긴급조치기 (1945 ~ 1946)
2. 교수요목기 (1946 ~ 1954)
제 1 차 교육과정기 (1954 ～ 1963)
제 2 차 교육과정기 (1963 ～ 1974)
제 3 차 교육과정기 (1973 ～ 1981)
제 4 차
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교과별 ICT 활용 교수·학습 방법 및 연수 프로그램 개발기관 워크샵
한국교육학술정보원(2001), 중등교원 연수용 교재 - ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 한국교육학술정보원
함영기(2002), 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교
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과정을 정리해 보며 느낀 점
우선 보건 교육의 전체적인 흐름과 내용들을 조금이나마 이해할 수 있었다는 것이 가장 큰 수확인 것 같다. 그동안 체육교과에 일부분으로 보건 교육이 이루어졌다고 생각했었는데, 통합교과는 물론, 도덕, 사회,
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과정 이수
-교육내용의 난이도 하향조정과 학습량의 적정화 추구
-수학, 영어는 단계현 수준별 교육과정을, 국어, 과학, 사회교과는 심화보충형 수준별 교육과정 적용
-교과활동, 재량활동, 특별활동으로 구성
-초등 저학년은 활동중심주제의
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활동위축, 학교 붕괴, 평준화해제등
업무 폭증,
학급 붕괴
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수준별교육과정
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경쟁 과열, 개별화현상 심화, 사교육비로 계층간 위화감 형성
수업시수 증가, 잡무부담,
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재량활동 신설
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학습부담 커짐, 교과 늘어남,
교사서열화와 경
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과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정안 1부. ■초.중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
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과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정안 1부. 1.초·중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
Ⅳ. 학교
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