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공통] (1) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오.
(
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특별추계:2017~2067년』
-한국보건산업진흥원, 2018,『2017.11 국민보건의료실태조사』
-한국보건산업진흥원, 2018,『2018 외국인환자 유치실적 통계분석보고서』
-보건복지부, 2019,『OECD Health Statistics 2019』
-보건복지부, 2019, 『보건복지통계연보』
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적 의미를 잘못 해석하여 일부 학교에서는 재량휴업일에 과제를 일괄 부과하여 현장체험학습으로 인정하는 오류를 범하고 있다.
Ⅷ. 체험학습(현장체험학습)의 운영방법
가. 교과, 특별활동, 학교재량시간 활동과 연계 학습 활동
나. 교과서
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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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교과교육
국립평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 대한 교과서 주식회사
교육부 (1992), 초등학교 교육과정, 서울
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 학지사
박경자 외(2001), 영어교육입문, 박영사
이의갑 외(2005), 영어과 교육과정 개선방향 연
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공통수학(공통수학교육)과 수준별교육과정
1. 단계의 수
2. 단계 내 하위 과정
3. 최종단계의 수준
4. 첫 단계의 수준
5. 이수 자격 기준
6. 최저 이수 수준
7. 이수 자격의 평가 관리
8. 진급 시 학생의 선택권
9. 특별 보충과정(Ready course)의
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교과에서의 ICT 활용 교육의 목표
2. 초등 학교 도덕 교과에서의 ICT 활용 교육의 특성
3. 초등 도덕 교과에서의 ICT 활용 수업 활동의 유형
Ⅸ. 초등학교 체육과의 ICT활용교육(정보통신기술)
1. 체육과 제7차 교육과정
2. 영역별 지도
3. 교수
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활동과 관련한 장학협의체 등을 구성하여 좀더 적극적이고 바람직한 장기적인 대책을 수립해야 할 것이다. 또한 장기적으로는 방과 후에 이루어지는 특기·적성교육이 정규 교육과정의 교과활동 시간과 교과외 활동 시간인 특별활동과 재량
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교과별 수행평가의 실제-국가 공통 목표지향 평가기 준', 1999
12. 중등 열린교육 우수사례 워크샵 자료, 전남대학교 사범대학 부속중학교 시범자 료, 1999.
13. 전교조, 제7차 교육과정 투쟁을 위하여(1), 2000 여름 전국간부연수 자료집
14. 사회과교
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제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소
한국교육과정평가원(1998) : 사회과 수준별 교육 과정 운영 방안 및 교수-학습 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 의미
Ⅲ. 사회과 심화
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