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제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
1) 단원설정
2) 단원목표
3) 단원전개
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및
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실제
4.프로젝트 학습의 효과분석
1)교과에 대한 흥미도
2)프로젝트 학습에 대한 반응도
3)모둠활동에 대한 반응도
4)컴퓨터 활용 능력 향상 및 인터넷과의 친밀도
5)자기주도학습과의 관련성
6)프로젝트 학습 결과 나타난 문제점
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- 학문 중심 교육과정
5) 제4차 교육과정기(1981～1987) - 인간 중심 교육과정
6) 제5차 교육과정기(1987～1992) - 통합 중심 교육과정
7) 제6차 교육과정기(1992～1999) - 신 통합 중심 교육과정
8) 제7차 교육과정기(2000～현재) - 학생중심 교육과정
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(예, 통화위조) 제1절 행정법의 의의
제2절 행정법의 성립과 유형
제3절 법치주의의 원리
제4절 행정법의 특질
제5절 우리나라 행정법의 기본원리
제6절 행정법의 법원
제7절 행정법의 일반법원칙
제8절 행정법의 효력
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기본지침 덜 구체화
남녀 공통의 기술, 가정과목 신설
6차
(1995~2000)
통합적 교육과정
정보화, 세계화의 흐름에 발맞추지 못함
교육과정 결정의 분권화, 초등학교에 학교 재량 시설신설
7차
(2000~)
학생중심 교육과정
자기 주도적 학습, 개개인의
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교과서대 10만원(연2회)
- 중학생의 부교재비 2만8천원(연1회)
- 중학생, 고등학생의 학용품비 4만원(연1회)
② 소득세 인적 공제 : 장애인 1인당 연 100만원 추가 공제(연말정산 또는 종합소득 신고시)
③ 장애인 의료비 공제 : 당해연도 의료비 전
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대한 평가
Ⅶ. 주5일제수업에 대한 제언
1. 학교 주5일제의 이념과 기본 방향에 대해서
2. 교육과정상의 대응에 대해서
3. 학교 운영상의 대응에 대해서
4. 사회?행정적인 대응에 대해서
5. 일반 사항에 대해서
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기본교육과정을 적용하게 된다. 그러므로 정서장애학생들은 진로교육에 있어서 부족함을 겪게 된다. 게다가 정서장애인의 특성으로 대인관계의 문제점 등으로 취업률도 낮고 이직률도 높다.
하지만 이러한 정서장애인에게도 취업의 기회를
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특별활동이 체계적으로 잘 이루어진다.
반면에 단점은 과학기술부의 방과후 학교 사업 등 타 부처간의 유사성 문제로 차별성이 요구되고 방과후 청소년 아카데미는 교과중심형과는 달리 특기적성 및 체험활동 등의 차별성이 있지만 적지 않
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활동 경력반영, 각종 연수교육 시 자원봉사활동 현장실습, 대학의 정규 교과목 편성 등 자원봉사활동에 대한 관심을 더욱 가속화시키고 있다.
참고문헌
류기형 외(2004). 자원봉사론. 양서원.
윤찬영(2007). 사회복지의 이해. 학현사.
이성록(2003)
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