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영어 동화 미니북, 학습지
에듀넷 멀티미디어 자료
(www.edunet4u.net)
영어전담 영미문화 게시판
(www.indong2000.net)
Ⅹ. 결론
제 7차 영어과 교육과정은 개인차를 고려하고 의사소통능력을 중시하며 활동과 과업중심으로 국가발전과 세계화에 기여
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영어교육 문학과 이야기 교수법의 중요성을 중심으로, 초등영어교육, 한국초등영어학회, 1999
ⅵ. 한국초등영어교육연구회, 초등영어, 서울: 한국초등영어교육연구회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 목표
1. 총괄목
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국어과 수업을 통해서 향상시키고자 하는 창의적인 국어사용 능력은 교육과정에 충실한 교수, 학습 활동이 이루어졌을 때 가능하다고 전제하고, 제 7차 국어과 교육과정에서 추구하고 있는 국어과 교육의 지향 점과 지도 내용을 살펴보아 이
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7차 교육과정의 수준별 초등 영어 교육 운영 및 학습 자료 개발. 21세기 초등 영어교육의 발전 방향. 한국초등영어교육학회, 1999
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)
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영어과 교육과정 모형, 영어교육 43
○ 신헌재 외(2001), 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정
○ 신현성(1989), 수학교육론, 도서출판 경문사
○ 최유현(1996), 실과교육 연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 문
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과정
Ⅱ. 쓰기교육의 목표분석
●<쓰기에서 필자의 목적과 독자의 반응>(▶표로 제시)
Ⅲ. 쓰기 교육의 내용구성
●<7차 ‘국어’ 교육과정의 쓰기 내용체제(국민공통교육기간)>(▶표로 제시)
(1) 아이디어 생산하기
(2) 아이디어 조직하
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교육과정과 교육평가, 서울 문음사
백순근(2000), 수행평가의 원리, 서울 교육 과학사
석문주(1998), 수행평가, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념
Ⅲ. 수행평가의 장단점
1. 장점
2. 단점
Ⅳ. 국어과 수행평가의 실시 분야
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영어를 국어처럼 생각한다
11. 국어로 이미 배운 것은 영어로 더 잘 배운다
12. 영어에 대해 어떤 기대감을 갖고 있다
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육) 학생의 학습동기
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교실수업
1. 교실 수업의 주요 단계
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국어교육론, 서울 : 한샘출판사
박영목(1997), 국어 교육의 현상과 개선 과제, 교육개발 106, 한국교육개발원
박영목 외(1995), 국어과 교수·학습 방법 탐구, 교학사
박양수(1991), 순 우리말 이름 짓기 언어 규범 상담 인사말 호칭 정리, 가나다 전화
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교육과정에서, 미디어교육이 무엇이며 그것이 왜 필요한지, 가능성이 있는지에 대해서만 의견을 제시하고 구체적인 학습 방안이나 프로그램, 교수-학습 방법, 평가 방법 등을 체계적으로 제시하지 못했다는 것이다. 국어과 교육에서의 미디
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