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수학교육, 공동체, 2022
서현아, 아동수학지도, 창지사, 2021
김판수 외, 인지적 구성주의에 따른 수학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회지, 1999
곽영순, 구성주의 인식론과 교수.학습론, 교육과학사, 2016
라정숙, 유아수학교육, 문음
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7),「과학, 인문학 그리고 대학」, 생각의 나무.
김유신 (2015). 융합연구: 사회과학과 자연과학. 대덕학술지, 72, 315341.
고경아. (2022). 사회과학과 자연과학의 방법론적 종합에 대한 연구: 찰스 다윈의 진화론 해석 논쟁을 중심으로 (석사학위논문
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과학사.
박은혜 (2020). 『유아인지발달』. 창지사.
이숙재, 김경란 (2018). 『영유아 발달과 교육』. 창지사. 목차
1. 서론
2. 피아제의 인지구조 단계
3. 전조작기 유아의 비논리적 사고 특성
4. 피아제와 비고스키의 인지발달 이론 비교
5.
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수학을 문학, 과학, 사회, 예술, 음악, 신체표현 등과 연계하는 사례가 많다. 예를 들어 음악활동과 수학의 패턴 개념을 결합할 수 있는데, 「새들의 노래」 같은 활동에서 반복되는 리듬을 탐색하고 이를 박수로 표현하게 하면, 음악의 규칙성
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과학적 인간관
①과학적 인간관의 특징 ②과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 2. 도덕성
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1. 유아기 수학교육(Early Childhood Mathematics Education)의 개념적 이해
유아기 수학교육(Early Childhood Mathematics Education)은 유아가 자신의 일상생활과 놀이 속에서 자연스럽게 수학적 개념과 원리를 탐색하고 경험하며, 이를 통해 수학적 사고력을 발
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7-16, https://www.youtube.com/watch?v=PCk-TqZH8Rc
2019 개정 누리과정, 중앙육아종합지원센터 보육과정 웹사이트,
https://www.nccw.educare.or.kr/web/nced/proc/revi/contPageDetail.do?cont_no=A7EEB3D1EDE911EB8EA7D20DE2351542
깜짝깜짝! 색깔들 , 척 머피, 비룡소, 2006-02-15수학 교육과
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수학에 대한 긍정적 태도를 형성한다.
③협력 학습: 소그룹 활동으로 대인관계 지능과 협력 능력을 증진한다.
④창의성 촉진: 패턴과 놀이터 장식을 통해 창의적 표현 기회를 제공한다.
5. NCTM(2000, 유은영, 홍혜경, 2022 제4장 참고)에서 제시한 (
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수학적 용어와 사고를 연결시킬 수 있다.
연계하기는 수학 개념을 다른 영역과 연결하여 학습의 의미를 넓히는 것이다. 요리 활동에서 재료의 양을 측정하고, 시간 순서를 지켜 요리를 완성하는 과정은 수학과 과학, 생활 경험이 연결된 활동
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수학적 탐색과 수에 대한 즐거운 경험을 반복하고 다양한 정보를 사고해보고 환경과 상호작용하며 자연스럽게 발달되어 간다. 이와 관련하여 Piajet는 유아의 수 개념이 단계적으로 발달하며 수의 보존 개념을 이해할 수 있어야 수 개 그렇다
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