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교육과정의 설계, 한국학교교육과정의 탐구, 학지사, 2002
문용린, 통일교육의 새로운 전개방향, 한국교육 개발원, 1989
임현모, 초등교사 통일교육 연수교재, 광주 : 해성문화사, 2001
이규호, 정치교육과 통일교육, 문우사, 1997
이황규, 제7차 교
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교육의 세계화 구상, 한국교육개발원
교육부(1990), 교사용지도서, 서울 : 국정교과서주식회사
서울특별시교육과학연구원(2004), 2004년 수업개선 교과교육연구팀 공모제 합동연수 교재
서울특별시교육청(2001), 제7차 교육과정의 이해
함수곤·최
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제7차교육과정의 에절교육 I. 연구의 필요성
II. 이론적 배경
1. 예절
2. 예절교육의 도덕 교육적 근거
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 방법
2.연구의 절차
IV. 실태분석-현행 초등예절교육내용에 대한 분석과 논의
1. 어린이들의
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교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설Ⅲ, 서울시인쇄공업협동조합
◈ 국가전문행정연수원(2001), 초등학교 행정 과정 제2기 연수 교재
◈ 군산여자중학교(2000), 방과후 교육활동 프로그램 운영을 통한 특기신장, 제7차 교육과정 중심으로
◈ 광
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교육, 정신박약아 교육총서 Ⅰ특수교육학, 형설출판사, 1982
윤현진 외 - 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구 중학교 도덕, 한국교육과정평가원
현주 - 학습 부진아의 효율적 지도방안, 교육개발 가을호, 한국교육개발원, 1999&
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교육의 새로운 접근을 우리 나라 도덕 교육의 문제와 관련지어 보면, 덕목 교육의 전통을 견지해온 우리의 도덕과 교육과 일맥상통하는 흐름이라도 할 수 있다. 그리고 이러한 새로운 도덕 교육의 접근 제7차 도덕과 교육과정에 반영되어 점
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교육인적자원부는 정보화 사회를 살아가는데 필요한 정보기술 활용능력을 계발하기 위하여 제7차 교육과정에서는 모든 교과의 수업에서 10%이상 ICT를 활용하고 20% 수준으로 확대, 각 교과별로 ICT 활용 내용을 개발하여 교과서 편찬시 반영하
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교육학적예술적철학적 관점에서 논의한 이 책을 거름삼아, 문화가 다른 사람들이 서로 공유할 수 있는 ‘한국어 교실’을 구상하며 보고서를 바친다.
참고문헌
김미실문정인(2011), 초등학교 교육과정에 따른 학습 공간구성 특성 제7차 교육
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제7차 교육과정을 지향한 국어과 교수·학습 모형의 이론과 실제, 광주초등국어교육학회
김영채(1995) - 사고와 문제해결심리학, 박영사
김영채(1999) - 창의적 문제 해결, 창의력의 이론/개발과 수업
일곡초등학교(1999) - 자기주도적 탐구활동을
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교육과정이 그 기준으로서의 역할을 충실히 수행할 수 있는가를 생각해 보아야 할 것이다. 앞으로 실행될 제7차 미술과 교육과정상의 목적과 내용을 살펴보면 양적으로 측정하고 판단할 수 있는 가치보다 질적 비판을 통해서만이 판단될 수
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