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교육분야
8) 문화?관광?스포츠 분야
9) 물류분야
10) 근로?고용분야
11) 주거 및 빌딩분야
4. 우리나라 스마트시티 정책의 추진과정
5. 해외의 스마트시티 추진사례
1) 런던 사례
2) 바르셀로나 사례
6. 스마트 도시의 발전전망 및 과제
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기술 함양을 위한 목표에 적용할 수 있다.
ICT 활용 수업의 다양한 활동 형태는 학습자 중심, 실생활의 문제 해결 중심, 과제 중심, 협동 중심 그리고 교육 과정의 통합이라는 큰 방향 아래 정보 통신 기술의 특성 및 정보 통신 기술의 교육적 활
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기술, 인적자원 등을 투자하여 개발 보급하는 이러한 프로그램들이 과연 학교현장에서 교사들의 활용경험을 기초로 얼마나 효과적이고 실제적 도움을 주고 있는지 종합적으로 평가해 보아야 한다.
Ⅵ. 교육정보화 평가의 방법
1. 문헌 분석
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교육부장관이 공표한 Enhancing Education Through Technology(ED Tech)에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
5) 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
6) 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
2. NCLB에 제시된 교육정보화 관련 법령 개요
1) 취지
2) 목적
3)
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성취도 평가, 학습평가
5. 지질평가
A. 선택형 문항 제작
(1) 진위형
(2) 배합형
(3) 선다형
B. 서답형 문장작성
(1) 단답형
(2) 완성형
(3) 논문형
6.수행평가와 이유
7.수행평가의 사례
8.컴퓨터 활용평가와 방향
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발전 방향
1. 교육시설의 발전 방향
2. 7차 교육과정에 적합한 학교시설 계획
1) 제7차 교육과정의 성공적 수행과 미래 정보화 교육에 대비한 기존학교 시설 대응 방안
2) 시설 개선 방안 및 추진계획
3. 추진계획
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육시책 역점사업에 반영하고 지구촌에서 이루어지는 세계화현상에 대한 교사 연수를 강화하며 국제이해교육을 위한 자료관과 국제이해교육코너를 설치하는 것이 효과적이다.
둘째, 제7차 교육과정에 포함된 단원을 최대한 활용하여 국제
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업계표준으로 인정받고 있다. 1주차 - 지식경제 시대와 교육
2주차 - ICT활용 교육
3주차 - 멀티미디어 활용 수업
4주차 - 인터넷 활용 수업
5주차 - e-러닝의 개념 및 특성
6주차 - e-러닝의 유형 및 특징
7주차 - e-러닝의 구성요소 및 기술
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CD-ROM 공압학습자료
5) 재미있는 센서학습 CD-ROM
4. 자료의 효과
Ⅶ. 실업가정과 영상제작 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
4. 효과
5. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 효과
3) 자료의 실용성
참고문헌
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정보기술 제60호, 금융결제원, 2015.
최창열.함형범, 핀테크 기업의 비즈니스 모델에 대한 이론적 연구, E-비즈니스연구, 2015.
한국과학기술기획평가원. 과학기술&ICT 정책·기술 동향(48호), 미래창조과학부, 2015.
한국디지털융합진흥원, 국내외
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