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적 방법의 논리를 지양하고 개인이 당면하고 있는 문제의 개별성과 특유성을 그 자체로서 인정하고 탐구한다. 대체로 임상법은 엄밀하게 관찰이 통제되지 않기 때문에 과학적 접근이라고 보기에는 미흡한 점이 있다. 그러나 과학적 접근의 '
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의미가 되고 있다. 공산주의는 근대 자본주의의 성정 및 변천과정과 평행선을 이루며 후자의 개인주의적 욕망과 무제한적 시장이론의 폐단에 대안 이론과 실제가 지니고 있는 단점을 능가하는 대안을 개발하는 데 실패했을 뿐 아니라 스스로
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적 관계망이 형성
2) 사회복지의 필요성 제고와 대안적 구조 형성
5. 동북아 및 남북교류의 사회상 심화
1) 무한성
2) 복합성
3) 창의성
Ⅱ. 청소년문제해결 통로로서의 청소년활동
Ⅲ. 청소년활동의 역사적 변천
1. 청소년육성법 제정
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적?창조적 해결
3) 사생활 보호를 통한 비공개 해결
4) 전문가에 의한 유연한 해결
5. ADR의 유형
1) 조정
2) 중재
3) 알선
4) 재정
5) 조기중립인평가
6) 약식심리
7) 약식배심원심리
8) 조정 후 중재(med-arb)
9) 중재후조정(arb-med)
6. ADR의 한계
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조기에 폐지한다.
8. 자본자유화
금융시장에 대한 외국인투자를 단계적으로 허용토록 한다.
외국인 직접투자는 전면 자유화하고 금융실명제의 기본 골격을 유지한다.
외환관련 정보는 투명하게 공개한다.
올 연말(’97년 말)까지 외국인 주
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적
2. 김영삼 정부의 과오
제2절. 김대중 정부(국민의 정부)
1. 김대중 정부의 업적
2. 김대중 정부의 과오
제3절. “양김”정치의 공통점과 차이점
4장. “양김”이 한국정치에 미친 영향
제1절. “양김”의 잔재
제2절. “양김정
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사형 종류
Ⅲ. 국내 사형제도 현황
Ⅳ. 국외 사형제도 현황
Ⅴ. 사형제도에 관한 판례 (1)
Ⅵ. 사형제도에 관한 판례 (2)
Ⅶ. 사형제도 존속론
Ⅷ. 사형제도 폐지론
Ⅸ. 사형제도 국민의식 조사(앙케이트)
Ⅹ. 사형제도 개선방안
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적 안정을 찾기 위해 다시 돌아오는 작용을 할 수 있을 것이다. 즉 공부에서만 조기 교육이 아닌 유태인들이 많이 하는 쉐마교육 즉 어린 아이들 한태 들으면서 학습하게 하는 신앙교육의 조기화가 우리도 체계적으로 이루어진다면 그 부분을
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적인 안정을 취할 수 있으며 죄 사함도 받을 수 있다는 생각이 들게 할 수 있을 것이다. 1. 프로이드의 생애
2. 프로이드의 이론
1) 주요 개념
2) 성격의 구조
3) 인간 정신에 대한 지형학적 이론
4) 정신 발달의 단계
5) 방어기제
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주체
2. 조직
Ⅲ. 식민지시대(일제강점기, 일제시대)와 원불교
Ⅳ. 식민지시대(일제강점기, 일제시대)와 고려시대비교
Ⅴ. 식민지시대(일제강점기, 일제시대)와 강원도
1. 행정 구역의 변천의 의미
2. 자원 개발과 환경
참고문헌
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