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교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 조기교육
I. 조기교육의 개념
II. 조기교육의 이론적 배경
1. 발달의
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이론적 배경
1. 정신지체아동의 수 개념
2. 컴퓨터보조학습과 수학학습
3. 또래교수와 수학학습
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 목표행동의 정의
3. 목표행동의 측정방법
4. 실험설계
5. 연구절차
6. 자료처리
7. 신뢰도
Ⅳ.
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educational institutions, and society) need to protect our children by working together from the misdirected the early learning activity syndrome, so children can be deserved their childhood. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1. 조기 교육
Ⅲ.
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교육 프로그램을 운영하여 창의적인 인적자원을 유아기부터 양성할 수 있도록 사회·국가적 차원에서의 제도적 장치와 다양한 지원책이 시급히 마련되어야 한다.
< 참고문헌 >
조기영어교육의 배경에 대한 실태조사 및 원인 분석- 논문
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습관형성에 의한 기계적인 활동이라고 주장 1. 서론
2. 조기 교육의 개념
3. 현 조기교육의 현황
4. 영어 조기 교육
⑴문제 제기
⑵영어 조기 교육의 장점
⑶영어 조기 교육의 단점
⑷해결점 모색
5. 결론 및 요약
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