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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2.연구문제
3. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정신지체아동의 수 개념
2. 컴퓨터보조학습과 수학학습
3. 또래교수와 수학학습
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 목표행동의 정의
3. 목
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논문을 요약하기로 하였다.
논문을 읽기 전부터 동화책 활용의 게임놀이, 학생들이 좋아하는 게임을 통하여 정신지체아의 수학 기초개념에 미치는 영향을 연구한다는 점이 흥미롭게 다가 왔다. 수 개념은 학생이 수학 학습을 하기 전에 반드
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수셈대 활용에 대한 연구가 현장에서 활발히 이루어져 가감승제의 영역에도 확대되었으면 좋겠다.
논문을 요약하며...
대학 4년간 특수교육과에서 배우면서 적은 기회지만 현장에서 학생들과 만나 실습할 수 있는 기회들이 있었다. 특히 교육
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개념 발달에 미치는 영향 /박현 / 대구대 대학원, 200602/ 석사 : 재활과학
7.교사의 그림책 읽어주기 활동이 초등학교 아동의 독서 태도와 독해력에 미치는 영향 /한지효 /가톨릭대 교육대학원, 200608 / 석사 : 독서교육
8.그림책의 그림읽기 수업
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수 없으며 포기하는 경우가 많이 나타난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논해 보았다. 사회성 기능은 여러 가지 요소들로 구성되지만 특히 사회적
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