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교육』, 학지사, 서울,1998, pp89~93
목 차
Ⅰ. 들어가면서(서론)
Ⅱ. 들어가서(본론)
1.조기 교육의 개념
2.강제적 조기 교육의 부정적 측면
3.조화로운 조기 교육의 긍정적 측면
4.조기 교육이 나아가야 할 방향
Ⅲ. 나오면서(결론)
Ⅳ. 참고문헌
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교육 주요 시책에 대한 문제점들을 살펴보았는데 이러한 문제점을 개선하기 위한 효과적인 방안을 제시하면 다음과 같다.
2. 우리나라 유아특수교육이 나아가야할 방향
우리나라의 유아특수교육이 앞으로 나아갈 방향에 대해 김승국(2000)은
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교육 전공과정을 설치운영해야한다.
다음으로 우리나라 유아특수교육의 나아갈 방향에 대해 장애유아협의회의 유아교육분과 (DEC)의 추천된 실제(DEC)를 통해 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 개별화 교육 프로그램이어야 한다.
조기 중재 대상의
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방향에 대해 디지털강국, 기업하기 좋은 나라, 내수경제 활성, 문화 강국, 교육강국 다섯 가지로 제시했다. 결국 이 모든 내용이 대한민국이 강소국, 일류국, 선진국 즉, 살기 좋은 나라가 되기를 바라는 마음에 이루어진 연구라고 할 수 있으
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나아갈 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김경회 외(2016), 보육학개론, 창지사
2. 이순형 외(2013), 보육학개론, 학지사
3. 조성연 외(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
4. 브릿지경제 [http://m.post.naver.com, 2016.03.08]
5. 서울뉴스 [http://www.seouland.com/arti/so
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