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조기교육이 좋은 것은 아니다. 예컨대 성악의 본격적 훈련은 변성기 이후가 적당하다. 조기교육을 실시하는 방식에서도 유아의 발달단계상 놀이형식을 띤 교육이 적합하다.
본 론
*조기특기교육 열풍 실태
유치원생의 86% 가 방과후에
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교육에 관한 분석적 연구. 동국대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
우남희, 현은자, 이종희 (1992). 사설학원 및 가정 중심의 조기 특기/과외 교육실태. 제14차 한국아동학회 추계학술대회. 63-82.
우남희, 현은자, 이종희 (1993). 사설학원과 가정
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조기사교육 경험이 있는 유아들의 문제행동에 관한 연구 한국영유아보육학.
김승영(2003). 영아 조기교육의 실태 및 아버지와 어머니의 인식 비교 연구. 성신여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
나회영(2012). 영아기 특기교육 실태 및 부모
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조기?특기교육의 문제점을 자유롭게 기술하게 한 결과 많은 부모님들이 우리 사회의 다양한 문제점을 지적해 주셨다. 가장 많이 나온 의견으로는 유아 특기?조기교육에 대한 지나친 열풍과 사회분위기를 개선해야 한다는 의견이 가장 많았다
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조기교육의 상업화. 한국아동학회 춘계학술대회 자료집 107-128.
김철중(2002.4). 영어 'R,L'발음 잘하려 어린이 혀 수술 급증. 동아일보.
박수진(2001). 유아기 자녀를 둔 학부모의 조기 특기교육에 관한 실태 분석. 이화여자대학 교 대학원 석사학위
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