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것이다.
⑤ 병용법(倂用法)(joint method of agreement and difference)
공통성의 법칙과 차이성의 법칙을 동시에 적용하여 가설을 유도하는 방법을 말한다. {제1단계} 문제의 정립(formulation of problems)
{제2단계} 가설의 구성(hypothesis formation)
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조사연구
2. 사회복지와 조사연구방법
3. 조사연구의 기초문제와 가설의 형성
4. 조사연구의 과정 및 조사연구의 유형
5. 측정과 척도
6. 조사설계와 실험조사연구의 기본 개념
7. 실험조사연구
8. 단일사례연구
9. 자료수집과 설문조사연
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조사 등을 적절히 활용해 수행될 수 있다. 수혜자의 욕구상태와 표적행동의 변화는 수혜자의 기본적 욕구가 충족되었는지 여부와 얼마나 충족되었는지의 정도, 건강상태나 심리상태 또는 빈곤상태 등과 같은 수혜자의 신체적, 정서적, 경제
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활동을 맡는 것이기에 바른 역사의식을 가지고 자신에게 부과된 社會啓導的 역할과 敎育的 任務에 대한 사명감을 통감하고, 장기간의 교육을 통해 쌓은 고도의 專門的 敎養을 가지고 교직자로서의 긍지와 윤리를 지키며 民族史의 미래를 위
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인과관계를 밝히는 노력이 집중되어야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김영환, 사회적 기술 훈련 프로그램, 문영사, 1994
ⅱ. 김용석 외 1명, 한국어판 아동용 사회기술 척도, 한국아동복지학회, 2007
ⅲ. 박주연 외 1명, 또래집단 미술활동이 공격성을
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