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1. 머리말
2. 조선 향토색론의 대두
3. 향토문예
4. 조선 향토색 논의
1) 조선향토색의 전개
2) 조선 향토색 논란
5. 아카데미즘으로서의 조선 향토색- 조선미전을 중심으로
1) 조선미술전람회의 성향
2) 조선미전에 나타난 조선
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조선총독부의 선전(鮮展:조선미술전람회)이 열리고 서양화가 유입됨으로써 30년대에 이르러 신동양화라고도 할 수 있는 ‘교배양식(交配樣式)’이 주류가 되어 전통화도 무의식중에 그 영향을 받았다.
8 ·15광복 후 국권의 회복과 더불어 49
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미술
－‘근대없는 현대미술’국전파 장기집권－
우리의 미술은 흔히 「근대없는 현대미술」로 불리운다. 일제 때 「조선미술전람회(선전)」로 상징되는 타율적 근대는 있지만 엄밀한 의미에서의 근대는 없었기 때문이다. 그나마 해방직후
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미술의 모체를 이루었으며 단구미술원(檀丘美術院) ·산업미술가협회 ·조선조각가협회 ·미술문화협회 ·신사실파(新寫實派) ·50년미술협회 등이 잇달아 결성되었다. 또한, 정부 수립 이듬해인 1949년 9월에는 대한민국미술전람회(약칭 國展)
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조선미술전람회(선전)에 출품할 기회가생기자 어머니는 아들에게 운보(雲 口에甫)라는 아호까지 지어줬다.
이 때문인지 운보는 1931년 선전에 <판상도무(板上跳舞)>라는 널뛰기 소재의 작품으로 입선해 일찍이 대가의 소질을 보였다. 당시
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전람회) 경북 용황초등학교 학생 한규원, 권수진, 2005.
조상들은 책을 만들 때, 종이를 왜 누렇게 물들이셨을까?(제 40회 전국과학 전람 회)(인천) 산곡여자중학교 최문정 김향정(학생작) 1994.
밀랍을 먹인 조선왕조실록 전주사고본에 관한 비
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미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경남대학교 북
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좋아하는 스포츠는 무엇이 있나요?
그 스포츠가 주는 이익은 무엇이 있나요?
미술전람회에 가 보신 적이 있나요?
무엇을 느꼈나요 ?
왜 그렇게 느꼈나요? 가. 소개의 글
나. 면접의 태도와 효과
다. 취미와 기호관련의 면접문제
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미술 환경에 유연하게 대응하며 끊임없이 배우고 발전하는 자세로 활동하겠습니다. 조선대학교 미술학과 현대조형미디어전공에서 주어지는 모든 기회를 최대한 활용해 전문성을 갖추고, 실험과 도전을 두려워하지 않는 창작자로 성장하겠
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미술교육자가 되고자 합니다. 1. 본인이 미술교육 분야에 관심을 갖게 된 계기와 이를 통해 이루고자 하는 목표를 서술하시오.
2. 미술교육 실습 또는 관련 경험이 있다면 구체적인 사례를 들어 설명하시오.
3. 조선대학교 교육대학원 미
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미술심리치료 관련 경험이나 활동이 있다면 어떤 것들이 있으며, 그 경험이 본인의 성장과 학업에 어떤 도움이 되었는지 설명하시오.
3. 조선대학교 대학원 미술심리치료학과에 지원하는 이유와, 본인만이 가지고 있는 강점 또는 자질을 구
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미술이론 및 행정 전공 분야에 지원하게 된 동기와 그 이유를 구체적으로 서술하시오.
2. 본인의 학업 또는 관련 경험 중 미술이론 또는 행정 분야에서 특별히 성취한 사례를 중심으로 기술하시오.
3. 조선대학교 대학원에서 이루고자 하는
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