|
사회등에 게재되었다.
③ 작가
이 시기의 뚜렷한 작가로는 최제우를 들 수 있으며 전시대에 비해 높은
수준의 작가가 없다.
4.결론
조선수기 가사에는 작가, 형식과 율격, 주제와 소재등은 전기와 비교하였으며
조선후기를 좀더 세분하여
|
|
|
조선후기 사회 변혁의 주체는 봉건 지배 계급에 수탈을 당하고 있던 민중세력이었다.
III. 결론
이상에서 본 바와 같이 갑오 농민 전쟁의 원인은 조선 후기에 나타난 사회 경제적 변동과 밀접한 관련을 갖는다. 조선 후기의 사회 변동은 양천
|
|
|
조선후기 사회.경제사상 연구현황」 『韓國中世社會解體期의 諸問題(上)』 10(1999).
白承哲, 『朝鮮後期 商業史硏究』(혜안, 2000).
宋柱永, 『韓國實學思想大要』(博英社, 1979).
宋贊植, 『朝鮮後期 社會經濟史의 硏究』(一潮閣, 1997).
申恒秀,
|
|
|
조선 후기의 사회 모습은 이전의 조선 사회 모습과 많이 달라졌다. 이러한 사회 변화 속에서 소설도 새로운 모습으로 변화하게 되었고, 그러한 변화의 분위기 속에서 생긴 양식이 바로 판소리계 소설이다. 우리가 살펴본 배비장전 또한 조선
|
|
|
러한 지점에서도 역시 조선 후기 사회와 현대 한국 사회의 공통점이 느껴진다. 정조와 피지배계층의 의식의 성장과 개혁 의지가 현재 대통령과 우리 국민의 그것과 닮아있다. 기득권층의 굴절된 의식과 저항이 그때나 지금이나 똑같듯이. 여
|
|
|
조선위항문학사
윤주필, 한국의 방외인 문학
강명관, 조선시대 문학예술의 생성공간
강명관, 조선후기 여항문학 연구
윤재민, 조선후기 중인층 한문학의 연구
최완수, 진경시대 서론 - 조선의 문학
방외인, 방외인 문학
위항, 위항인,
|
|
|
조선후기 실학파의 교육
1. 실학형성의 배경과 개념
1) 실학형성의 내재적 요인
2) 실학형성의 외래적 요인
3) 실학의 개념
(1) 이용후생과 경국제민의 교육
(2) 낙토조선의 한국학 연구의 교육
(3) 북학론의 교육
|
|
|
조선조 시조와 가사는 그 시기와 사회적 배경에 따라 크게 전기화 후기로 나누었으며 17세 기말 이후는 후기로 그 이전은 전기로 나누어서 서술하였으며 각 시기별 특성을 정리하여 보면
다음과 같다.
1. 조선전기의 시가 특성
구분
평 시 조
|
|
|
조선후기 한시 작가론 2>, 김여주, ‘영수합 서씨론’
조선영, ‘삼의당 김씨론’
집문당, <한국문학작가론 2 - 조선시대의 작가 1>, 허미자, ‘허난설헌’
이발출판사, <규방가사연구>, 권영철 1. 서론
2. 본론
가. 사회적 제
|
|
|
조선후기 사회의 시대상 …………………… 2P
1) 일부다처제 ………………………………………………… 2P
2) 조선시대 성문화 ………………………………………… 3P
3) 새로운 사상의 유입 …………………………………… 3P
|
|
메뉴펼치기
