|
가정 조부모의 사회적 지지와 부모역할책임에 대한 인식. 숙명여자대학교 사회복지대학원 석사학위 논문.
김정은(2002). 손자녀를 양육하는 빈곤지역 조부모의 심리정서적 안녕과 영향 미치는 요인. 충남대학교 사회복지대학원 석사학위 논문
|
|
|
프로그램 실제 - 장수한 저 | 양서원 | 2010.12.24
학교사회복지론 - 주석진, 조성심 외 3명 저 | 양서원 | 2013.03.10
사회복지학개론 - 남일재, 양정하 외 1명 저 | 공동체 | 2016.03.05 ♥ 목차 ♥
서론
１) 학교사회복지의 필요성
２) 학교사회
|
|
|
가정 아이들의 새해 소망」
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=291&office_id=056&article_id=0000044636&menu_id=115
동영상자료 2. 네이버 뉴스「범죄에 노출된‘방치된 아이들’」
http://news.naver.com/tv/read.php?mode=LSS2D§ion_id=115§ion_id2=
|
|
|
프로그램 : We (Welfare & Education) start 운동
1. 위 스타트(We Start)란
2. 위 스타트 운동의 기본정신과 추진배경
3. 위 스타트 조직과 운영
4. 우리나라 위 스타트 목적
5. 위 스타트 5대 프로그램 (5대 추진사업)
1) We Start
|
|
|
프로그램을 경험할 수 있도록 적극 지원하는 방안이 고려되어야 할 것이다.
참고문헌
문미옥(2011). 영유아교육과정. 창지사.
김익균 외(2001). 보육학개론.
보건복지가족부(2010). 보육사업안내.
김달호(2008). 우리나라 영유아보육사업 개선방안
|
|
|
가족서비스가 제공되어 져야 한다. 단순한 장애아동 가족프로그램을 획일적으로 적용하여서는 장애아동에 대한 적절한 보호가 이루어 질 수 없다. 따라서 장애아동 가족형태중심의 사례관리 강화 등을 통하여 보다 전문적이고 효과적으로
|
|
|
가정위탁아동, 시설보호아동, 가족구조 및 기능의 변화로 생겨난 가정(이혼가정, 별거가정, 조손가정, 기러기 가정 등)에 대한 접근이 이루어져야 한다. 이러한 아동들은 학교 내에 친구들에게 놀림을 받거나, 따돌림을 받을 우려가 높으며,
|
|
|
프로그램의 문제점
1) 사회복지관의 대빈곤 프로그램의 문제점
2) 사회복지 전문요원제도의 문제점
2. 빈곤문제에 대한 기존 전통적 사회사업 실천방법의 문제점
Ⅳ. 대안적 사회사업실천 모델의 모색
1. 임상적 행동주의자 모델
2. 자유
|
|
|
역량을 키울 수 있는 문제해결능력 강화에 중점을 둔 서비스 체계의 구축에 주력하였다.
IV. 복지관에서 실시하는 프로그램
1. 재가복지서비스
조부모가정, 소년소녀가장, 결손가정 등 가족기능이 취약한 저소득 소외계층 가정의 아동들에게
|
|
|
역량강화 기회를 제공하고, 제공 할 때에도 선도의 개념보다는 다양한 시각에서 보았을 때에 결론내린 새로운 관점으로 보아서 그들을 이해해주는 것이 더 바람직하지 않을까 한다.
<참고문헌>
도서 - 청소년복지론 , 홍봉선 남미애 공저
|
|
메뉴펼치기
