|
상태에서 어떤 행동의 빈도수를 높이려는 강화를 시도한다거나, 행동을 감소시키기 위해 처벌을 사용하게 된다면 의도와는 달리 잘못된 결과를 초래할 수도 있기 때문이다. 1. 서론
2. 본론
1) 조작적 조건형성
2) 사례 적용
3. 결론
|
|
|
조건형성을 통해서 무엇이 연합되는 가에 관해서는 고전적 조건형성과 조작적 조건형성간에 차이가 있음.
고전적 조건형성을 통해서는 무조건 자극(US)과 조건자극(CS)간의 연합이 형성되며, 조작적 조건형성을 통해서는 조작반응과 강화물
|
|
|
적 조건화
1. Pavlov의 실험
2. Watson과 Rayner의 실험
Ⅲ. 조작적 조건화(operant conditioning)
1. Skinner의 실험
2. 강화(reinforcement)
3. 조작적 조건형성의 현상들
Ⅳ. 고전적 및 조작적 조건형성의 비교
1. Skinner의 조작적 조건형성
2. 파블로브식
|
|
|
조작적 조건형성의 원리를 이용해서 행동을 수정시키려는 계획된 프로그램이다. 반응과 강화의 연합으로서 학습된 행동을 소거시키기 위해서는 연합을 깨뜨려야 한다. 연합을 깨뜨리는 방법은 첫째, 강화를 제거하는 것 둘째, 강화를 지연시
|
|
|
적으로 관련된다.
-동물은 환경에 작용한다⇒조작적 행동(유기체가 환경에 행위를 가함)
-목적 추구활동이 일차적으로 관련된다.
6. 행동
비 자발적
자발적
7. 주요관계
조건자극과 무조건자극의 반응
조작적 행동과 그에 대한 결과의 관계
고
|
|
|
조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론
A. 스키너 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 조작적 조건화
2. 강화와 벌
3. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율계획
4) 변동비율계획
4. 행동조성과
|
|
|
조작적 조건화 이론>
1. Skinner 이론의 초점
2. Skinner 학파 모형의 분석
1) 행동수정의 가치
2) 왜 벌이 행동수정에 사용되지 않는가
3. 스키너의 행동의 유지와 강화 계획
4. 스키너의 실험
1) 스키너의 실험의 전제 조건
2) 학습과정
5. Skinner
|
|
|
사례 위주), 효과, 부작용을 설명해 보았다. 스키너는 유기체의 행동에 대한 보상이 효과적으로 적용되어야 하며 학습 효과가 커지고 지속되는 방법으로 만족감을 줄 수 있는 강화가 필요하다고 보았다. 조작적 조건형성은 고전적 조건형성과
|
|
|
적조건화이론의 법칙
1. 효과의 법칙
2. 연습의 법칙
3. 준비성의 법칙
Ⅴ. 손다이크 도구적조건화이론의 실험전개
Ⅵ. 스키너 조작적조건화이론의 법칙
Ⅶ. 스키너 조작적조건화이론의 실험전개
1. 강화
2. 벌
Ⅷ. 파블로프 고전적
|
|
|
기본개념
2. 주요 기법
Ⅱ. 행동주의치료
1. 행동주의 사정의 특징
2. 행동치료의 주요 기법
1) 조작적 조건형성
2) 고전적 조건형성
3) 모델링
3. 행동치료의 사례
1) 강화(Reinforcement)의 사례
2) 모델링(Modeling) 사례
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
