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적용되고 있는데, 행동주의 이론이 주는 행동변화에 대한 명확한 방향성 때문이라고 볼 수 있다. 조작적 조건형성에 대한 스키너의 주장이 사회복지영역과 교육영역에 어떻게 활용될 수 있는지를 알아보면서 그 시사점에 대해서 제시해 보도
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2, 이론적 배경
3, 사회적 학습이론의 원리
4, 주요 개념
1) 관찰 학습
2) 모델링과 모방
3) 대리강화와 대리처벌
4) 상호결정론
5) 자기효능감
5, 관찰학습의 교육적 시사점
6, 반두라 이론의 평가
결론
참고문헌
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사회화
8.학습된 무기력
*스키너의 조작적 조건화
조작적 조건화의 주요개념
1.조작적 조건화
2.강화
3.처벌
4.일차적 강화물과 이차적 강화물
5.강화 스케줄
6.변별강화
7.행동조성
-행동주의 이론의 사회복지실천과의 연관성
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사회복지실천현장에서 일반체계이론, 생태체계이론, 강점관점 등이 통합되면서 등장한 새로운 모델이다.
3. 청소년과 환경
청소년을 이해하고 효율적으로 지원하기 위해서는 전술한 바와 같이 청소년이라는 시기에 발생하는 피할 수 없는 신
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적 행동
2. 조작적 조건화와 조작적 행동
3. 반두라의 학습이론
4. 변별자극
5. 강화와 벌
6. 행동조성
7. 일반화
8. 관찰학습
9. 대리적 조건화 학습
10. 자아강화와 자아 효능감
제 4절 행동발달에 관한 관점
제 5절 사회체계에 대한
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