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미를 주며 변화가 일어나고 특대 정반응에 대해 강화가 제공된다. 이때의 강화는 적합한 행동 때문에 자극돼 야하며 행동의 즉각적인 강화가 있어야 하며 이에 반대로 소멸의 작용으로 학습이 이루어지기도 한다. 이렇듯이 조작적 조건형성
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적으로 강화를 하여 점차적으로 어려운 문제도 해결할 수가 있도록 하는 것이다.
고전적 조건화에서는 자극이 반응을 유도해 내고 이 반응은 수동적인데 비해서 조작적 조건화에서는 능동적인 스키너의 학습이론은 강화에 의하여 반응행동
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미치는 것보다 그 시작에 있어서 더 큰 영향을 미친다.
6. 결론
사회적 학습이론은 기본적으로 강화이론에 근거하고 있다. 그러나 아동이 자신의 행동에 대하여 직접적인 강화를 받지 않더라도, 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 관찰함으
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미친다.
6. 결론
반두라는 캐나다 출신의 세계적인 심리학자로 1953년부터 지금까지 미국 스탠퍼드 대학의 심리학과 교수로 재직 중이며 가장 영향력 있고 활동적인 심리학자로 손꼽히고 있다. 그는 조건형성과 인지이론을 통합하여 사회학습
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학습에 있어 교사의 학생에 대한 처벌은 역효과를 불러일으킬 수 있다는 것에서 한계가 있다 할 것이다.
4. 비고츠키의 상호주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
가. 주요 내용
비고츠키는 영유아 발달에 있어서 언어에 의한
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우수과학자상을 받았고, 1974년 미국심리학회회장으로 선출되있다. 1977년 출간된 "사회학습이론"에서 사회학습분야에서의 이론적 실험적 연구를 통합하고자 하였다.
2) 사회학습이론
Bandura는 사람이 사회적 상황에서 다른 사람의 행동을 단
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이론이란
2. 행동주의이론가인 파블로프에 대해
3. 행동주의이론가인 스키너에 대해
4. 파블로프와 스키너 이론의 사회복지현장에서의 적용방법
1) 파블로프의 고전적 조건화 이론의 사회복지현장에서의 적용방법
2) 스키너의 조작적
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미친 영향을 엄청나다고 할 수 있다.
3. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 반응적 행동과 조작적 행동
스키너는 인간의 모든 행동은 두 가지 범주로 나눌 수 있다고 하였다. 첫 번째 유형은, 반사로서 그것은 반응을 유발하는 자극으로 구성된
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다양한 원인
2) 행동주의 이론을 바탕으로 한 등교거부
4. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 치료적 개입
2) 해결방안
3) 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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적 조건반사이론
2) 숀다이크의 연결주의
3) 파블로브의 고전적 조건형성이론
4) 스키너의 조작적 조건형성이론
5) 반두라의 사회학습이론
6) 주요관점과 특징
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