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에서는 일상생활에서 우리가 하는 행동들 가운데 (1) 고전적 조건형성과 (2) 조작적 조건형성으로 설명할 수 있는 행동을 각각 2가지씩 사례로 제시하고, 각 사례가 왜 (1)과 (2)에 해당되는지 그 이유를 구체적으로 설명해 보았다. 인간은 사회
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에 안 되기 때문에 비례한다고 가정하고 4.8cm일 때의 주기를 비례식으로 계산하여 보면 174.6+(183.74-174.6)*0.4=178.256ms가 나온다. 이를 질량이 다른 추 계산식에 대입하여 계산하면 m=8.9634*0.18822/4π2*0.05=0.160835kg이 나온다. 따라서 무게가 다른 추의
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에 따라 변하지 않는다. 따라서 N1과 N2를
식
rm N~=~16R_s^2 ( α over α-1 )^2 ( {1+k_B \'} over {k_B \'} )^2
에 넣고 얻은 식 중에서 다른 것으로 나누면
rm N_1 over N_2 ~=~ {(R_s )_1^2} over {(R_s )_2^2}
이때 하첨자 1과 2는 각각 원래의 컬럼과 긴 컬럼을 나타내고
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에서 요구되는 몇 가지 특성
3. 개념적 정의와 조작적 정의
4. 가설과 가설 검증
제6장 조사설계
1. 조사 문제와 연구 디자인
2. 인과관계의 확인
3. 연구 디자인의 타당도
제7장 연구디자인의 종류
1. 실험 디자인
2. 비실험 디자인(non-e
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...(각각의 소번호에는 이해를 돕는 "예"가 부연되어 있음)
(1) 언어정보
(2) 지적 기능
(3) 인지전략
(4) 운동기능
(5) 태도
...<그림 6.4> 과제분석에 의한 학습위계 확인의 과정
...<그림 6.5> 과학문제에 관한 학습위계 분석 (Gagné, 1970b.)
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