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조절
① 고등 정신 기능의 개념
· 하등 정신 기능 : 성숙에 의해 이루어진다.
· 고등 정신 기능 : 학습과 교수를 통해 획득 되는 인지적 과정이며, 숙고, 매개, 내면화된 행동들을 말한다.
② 고등 정신 기능의 성격
· 개인에 의해서 통제되
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학습의 도달 목표를 선택하는 단서를 제공할 뿐만 아니라 목표와 연관된 학습 과제를 교육 과정에 나타내는 계열을 시사한다.
넷째, 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다.
이 상호작용의 형태를 통해 학생은 다른 관점으로 문제를 보는
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학습자들에게 관련 내용을 충분히 제시해 주어야 한다.
2 너무 오랫동안 보여 주면 학습의 흐름을 잃기 쉬우므로 제시시간을 적당하게 조절해야 한다.
3 모든 학생들이 충분히 보았는가를 확인해야 한다.
4 교수자는 이러한 매체를 사용할
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수업은 아동들이 능동적, 주체적으로 학습할 수 있어 학업성취도를 높일 수 있었다.
2. 열린 학습 공간을 구성하여 활용함으로써 편리하고 자율적인 학습활동을 할 수 있는 학습분위기가 조성되어 밀도 높은 교수·학습으로 이끌수 있었다.
3.
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학습 목표
5. 학습 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원명
2. 본시 학습목표
3. 본시 학습자료
4. 본시 학습 흐름도
5. 본시 수업 지도상의 유의점
6. 본시 수업 평가 계획
7. 본시 교수-학습 계획안
8. 형성평가
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교수학습프로그램 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.
김명희, 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대학교 대학원 석사학위논문, 2002.
김애경, 인지이론에 관한 Piaget이론의 고찰과 Vygotsky와의 관점에 대
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학습
토의학습
발표학습
10분
PPT
교과서
학습지
단계
수업흐름
교수 - 학습활동 및 지도상의 유의점
학습형태
시간
학습자료
전개
내용정리
학습목표
확인
교사는 본시학습활동 과정에서 학생들의 활동을 격려하여 자신감을 심어준다.
교사는
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조절, 균형
정신작용 발달의 4단계 즉 이 단계는 위계적이고 점차 복잡해진다. 새로운 경험의 합병, 의미를 도출하기 위한 새로운 경험을 수정하는 방법, 전체적 체제로 새로운 경험을 조화시키는 과정
5.Gagne
학습의 수준
학습의 8가지 형태가
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활동을 유도할 수 있는 교육과정으로, 활동중심 교육과정, 생활영역 교육과정, 생성교육과정, 중핵중심 교육과정이 있다. 여기에는 학습 動機誘發을 촉진하고, 민주 시민적 자질을 함양하며, 많은 자료단원을 구성할 수 있다는 장점이 있다.
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학습형태로는 감당할 수 있는 한계를 넘어선지 오래다.
그러므로 교육은 다가오는 정보화 사회에서 합리적인 문제 해결을 위해 필요한 정보를 능동적으로 수집하고 이것을 비교, 분석, 종합하여 처리할 수 있는 창의적인 능력과 미래를 살아
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