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공무원의 임면 등의 권한
③ 내부인사권 : 교과담당 명령, 학급담임 명령, 교무분장업무 담당명령, 근무성적의 평정 등의 권한
(2) 학교경영에 있어서 학교장의 인사권의 관심의 대상
① 보직교사의 임면
② 학급담임배정
③ 교무분장업
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수행을 법제적으로 보장하고 있다는 비판이 있다. Ⅰ. 일본경찰의 역사
1. 명치유신(1868) 이전의 경찰
2. 명치유신 이후의 경찰제도
3. 일본 근대경찰의 창설
4. 미군정하
5. 현행 경찰제도
Ⅲ. 일본경찰의 조직
1. 특징
2. 국가경찰
3.
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평가와 일반직 공무원의 인사적체 해소 등의 사정도 주된 참작요소로 고려되었으며, 이는 이 사건 처분을 위하여 개최된 인사심의위원회에서 논의된 바도 있는 점, 1999년부터 2002년까지 원고의 근무성적평정은 소외인의 그것보다 낮게 되어
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평가시스템 등을 통해 인사제도를 지속적으로 보완해 나갈 것이다. 역량과 성과 중심으로 인사 및 조직운영 시스템을 혁신함으로써 구성원의 직무몰입도가 높은 조직, 즉 고성과조직(High Performance Work Organization)을 지향해나갈 것이다. 이는 학
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공무원 성과급제도의 합리적 운영방안 한국행정연구원 연구보고서 1996
황성원 공공조직의 성과급제에 관한 소고 한국행정연구 2003
오성호 지방공무원의 성과급제 실시에 따른 문제점과 개선 방안 한국행정연구 2003
이상윤 공무원 인사제도
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평가제도가 도입되기 위해서는 현재 대부분의 교사들로부터 타당성에 신뢰를 얻지 못하고 있는 현행 근무평정제도 및 교장임용 제도의 근본적인 혁신을 필요로 한다. 또한 교원단체의 참여와 수용 없이는 새로운 교원평가제도의 도입 및 정
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공무원으로 업무를 효율적으로 처리할 수 있도록 공무원의 의식과 행태를 개선하고 능력을 발전시키면 국가경쟁력은 증대 될 것이다.
정부가 변하려면 그 속에서 일하는 사람들이 변해야 한다. 정보화시대의 도래로 인해서 창의성과 다양성
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공무원화'가 이루어지기 전에는 어려울 것으로 관측된다. 그러나 지방공무원제에도 상당한 문제가 있으므로 '교원의 교육행정권 돌려받기'를 우리 손으로 반드시 이루어 내야 한다. 그러나 교원에 의한 '교육행정 주권회복'은 매우 지난(至難
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평가하는 가감점법 등이 있다.
③평가척도법
(graphical rating scales) 전형적인 인사고과의 방법으로서, 종업원의 자질을 직무수행상 달성할 정도에 따라 사전에 마련된 척도를 근거로 하여 평정자로 하여금 체크할 수 있도록 하는 방법이다. 여
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평정대상 경력은 모두 기재
(군 경력은 3년 범위)
마. ④상 훈 : 교육감표창 이상만 기재
바. ⑤징 계 : 사면조치된 것은 기재하지 말 것.
사. ⑥전공교과 시험면제 : 교장, 교감은 "면제"로 기재
아. ⑦근무성적 : 수, 우 등 평어로 기재
자. ⑧확인
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