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원리
1. 조직의 기본 구성원리
2. 조직도
3. 조직구조의 설계원리
1) 과업분담의 설계원리
(1) 전문화의 원칙
(2) 직무권한의 원칙
(3) 예외의 법칙
2) 전달시스템의 설계원리
(1) 관리범위의 원칙
(2) 명령일원화의 원칙
(3) 조정의 원칙
4.
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개념원리법칙 등 학습내용의 제시 및 설명
ㆍ필요한 학습자료와 매체의 체계적인 학습문제 해결안 제시
ㆍ학습문제 해결
ㆍ지속적으로 주의 집중시키기
3
(일반
화)
ㆍ문제해결의 연습 및 여러 가지 예제의 적용
ㆍ통합조정의 원리 이용
ㆍ학
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정의 탐구 김두정, 학지사, 2001 1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 학문중심 교육과정
4. 인간중심 교육과정
5. 교육과정의 장·단점 및 그 보완(▶표로 제시)
6. 교육과정의 12유형과 그 조직방법·실례·특징의 비교(▶
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설명식 교수 방법
2) 유의미 학습과 기계적 학습
3) Ausubel의 교수이론의 구성 변인
4) 유의미 학습의 주요 원리
5) 유의미 학습유형
6) 선행 조직자
7) 발견학습에 대한 Ausubel의 비판
Ⅲ. 유의미 학습이론의 교육적 시사점
1) Aus
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설명에 의해 학습되는 것이 아니다. 이는 개인이 한 행동에 대해 직접적으로 보상을 제공해서 학습하는 방법이 있는가하면, Bandura가 강조하는 대리적 강화(vicarious reinforcement)에 의해 학습 1) 학습위계
2) 학습위계와 교수
3) 수업과정 측면
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