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① 대부분의 지능검사는 수렴적 사고를 강조한다.
② 지능과 창의성의 관계는 일정의 지능지수를 분기점으로 설명한다.
③ 지능과 창의성은 일반적으로 상관이 높지 않다.
④ 창의력 검사가 측정하고 있는 능력은 학습과 밀접한 관계를 맺고
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모형에 관한 연구, 경희대학교대학원 석사학위논문.
박희봉, 강제상, 김상묵(2003), 조직내 사회자본과 지적자본의 형성 및 조직성과관리에 대 한 효과, 한국행정연구.
송희준(1996), 한 ·미 · 일 전자정부 구축사례의 비교, 국가기간전산망저널
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모형
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichment Triad Model)
2. Betts의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션
2) 자기개발
3) 심화학습활동
4) 세미나
5) 심층적인 연구
3. Williams의 인지적 사고과정-정의적 감각과정의 상호작
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지적
<다양한 수준의 사회체계>
2. 사회체계론 입장에서의 행동이해와 문제해결의 사고방식
예: 철수의 문제: ①가출 ② 정신분열증세
< 다양한 수준의 체계의 관점에서 본 철수의 상황 > 1. 사회체계 모형(Syetem Model)의로서의 사
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모형설계를 통해, 또한 전국적 범위의 조사를 통해 연구결과를 일반화하는 방향으로 전개하여야 할 것이다.
참고문헌
김남현·김정원(2001), 『리더십』, 서울: 경문사.
김원인·이현정(2000), “관광호텔의 리더십유형에 따른 조직성과 연구”,
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