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그러나 근대 미술은 조형적 구성과 근대적 감각을 특징으로 하며 동시에 시적인 환상도
포함된다. 따라서 선·면·색은 그 자체가 중요한 구실을 하며, 단편적 환상이나 상념 또는
기억 등도 새로운 내용이 되고 있다. 여기에는 20세기의 잡다
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사상에 관한 연구」숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김성숙(1997)「R. 슈타이너의 교육사상에 있어서의 미술교육」한국조형학회
김정임(2005)「발도르프 유아 교육론과 리듬에 관한 연구」영유아교육연구. 8
나은경(2007)「Rudolf Steine
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사상의 사회역사적 원리}, 백산, 1988.
_________________, {주체사상의 지도적 원칙}, 백산, 1988.
_________________, {주체사상의 철학적 원리}, 백산, 1988.
엄기영,『신문학개론』, 평양: 김일성종합대학출판사, 1989.
조형창·리준하,『신문학』, 평양: 김일
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조형교육, 1998.
Robert Hughs, 최기득 옮김, 『The Shock of The New 새로움의 충격』, 미진사, 1993.
움베르트 에코, 조형준 옮김,『열린예술작품』, 새물결, 1999.
유리오 세판마, 김문환 옮김,『환경의 아름다움』, 신구문화사, 2000.
테오도르 아도르노, 김
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조형주의 공간에 관한 연구, 홍익대학교
김진식(1996), 몬드리안(Mondrian)의 생애와 작품에 대한 연구 : 신조형주의 데 스틸(de stijl), 동국대학교
김미애(2004), 몬드리안의 회화에 나타난 미학사상, 대구가톨릭대학교
마순자(1993), 몬드리안(Piet Mondr
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조형성, 문인화 정신에 대해 알아보았다.
지금의 ‘사람들’이 나올 수 있었던 것은 대학시절 서세옥을 가르쳤던 김용준, 장우성 선생의 묵법 영향과 사상들이 그를 새로운 실험정신의 수묵화 세계로 이끌어 나갈 수 있게 해주던 발판이었다
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조형교육》 제5집, 한국조형교육학회, 1989, 서울
이우진 <로웬펠드와 아이스너의 미술교육 사상 비교연구>홍익대학교 석사학위논문, 2000, 서울
이종숙 〈표현재료와 창의적 표현성에 관한 연구〉 인천대학교 대학원 석사논 문, 2002
최명자
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조형적 가능성.” 『미술세계』. 2010, 12.
이한영. “생명과 빛 그리고 물: 요한복음 1장의 로고스 해제.” 『기독교사상』. 2014, 05.
이선영. “근대미술과 빛.” 『미술세계』. 2010, 12. 1. 서론
2. 중세의 아름다움에 대한 개념과 빛의 표상
3.
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조형적인 방법도 개선되었다. 오늘날 고딕성당의 외부에서 볼 수 있는 수많은 기둥과 아치가 바로 그것들이다. 그러나 무엇보다 고딕을 고딕답게 하는 특성은 바로 늑재의 활용이다. 하나의 두꺼운 기둥이 하중을 버티는 단순구조로는 고딕
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