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1. 존 녹스의 시대와 생애
1) 존 녹스의 시대
① 스코틀랜드의 종교개혁
: 교회의 부패와 성직자의 타락
: 교회 밖에서 전개되고 있는 국가간의 정치적 문제
② 개혁주의 신앙의 형성
: 칼빈의 개혁사상 - “하나님의 주권” 사상
③
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존록크
8) 아이삭 뉴톤
9) 파스칼
2. 노예무역시작
Ⅱ. 종교개혁의 사상
1. 종교개혁 직전의 상황
1) 개혁자들의 등장
2) 회의주의적 경향
3) 문예부흥
2. 그의 사상적 특징
3. 로마 가톨릭의 특징
4. 루터의 주장
5. 루터의 로마 가톨릭에
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존 녹스, 채위 옮김(1971), 그리스도의 죽음, 대한기독교서회
헤르만 호온, 박영호 역(1999), 예수님의 교육방법론, 기독교문서선교회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예수(그리스도, 예수그리스도)의 역사적 배경
1. 중간시대의 역사
2. 예수 당시의 정치, 경
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존하고 있다. 그리스도인은 항상 ‘그리스도의 법-사랑의 법’으로 하나님의 속성인 정의로운 삶을 살도록 요청 받는 것이다. 우리의 사랑이 참된 것이라면 악한 자에게나 선한 자에게 다 햇빛을 주시고, 감사할 줄 아는 자에게나 배은 하는
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사상과 정신은 전 유럽으로 확산되었다.
칼빈은 자기에 필적하는 후계자를 남기지 못했다. 일이 너무 커져서 어느 한 사람이 지도할 수 없었다. 그러나 제네바와 그 국경을 넘는 그 일대의 일에서 능력의 겉옷은 그만한 자격이 있는 데오도르
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존 듀이의 생애와 사상』. 서울: 배영사.
박준영(1988). 『교육철학』. 서울: 교학연구사.
손인수. [교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 \'실험학교\' 의 실제와 교육이
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존재로 인식하고 성장의 힘을 지닌 역동적 존재로 보았다. 흔히 아동을 성인에 비교하여 ‘미성숙한 존재’로 여겼으나 듀이는 ‘미성숙’을 성장의 제일조건으로 봄으로써 아동을 하나의 인격체로 존중하였다. 이는 아동중심 교육사상의
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존재한다는 것을 우리는 알고 있다. 진리(眞理)는 허위가 아니며 진실 된 것이다. 완전한 것이다. 불변(不變)하는 것이다. 영원성(永遠性)을 가지고 있으며 모든 것에 대한 영원한 가치 척도의 기준이 되는 것이 곧 진리인 것이다.
그러므로 타
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사상 비교」, 한국교육학연구, Vol.9, No.2
양은주(2003), 「듀이의 흥미 개념과 학생중심 교육과정」, 교육과정연구, Vol.21, No.1
정광희(2002), 「교육사상가 탐구 : 존 듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,
이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육
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보는 관점
3) 역사를 보는 관점
Ⅳ. 두 소설의 비교
1. 공통점
1) 인간의 이성에 대한 비판
2) 역사의 허구성
2. 차이점
1) 내용면의 차이
2) 작가의 사상적 차이
3) 사회상황의 차이
Ⅴ. 결론....
참고문헌......
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존주의와 히두니즘의 융합: 존 바이트와 "비트와타이타이" 129
2. 현상학의 확장: 마틴 하이데거와 "존재와 시간" 130
3. 언어철학의 혁명: 루돌프 카르내와 "언어와 정신" 130
4. 탈구조주의와 미학의 만남: 장-프랑수아 리오티와 "차이와 반복" 13
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