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어서 대학 시절 교수님이 저를 무척 아껴주셨는데, 덕분에 교수님의 연구를 보조하는 기회를 얻어 전공지식을 좀 더 심화시킬 수 있었습니다.
동아리는 산악회에서 활동했습니다. 산행을 통해서 사교모임과 체력단련을 동시에 추구할 수 있
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사랑이 없는 지식은 아무 힘이 없다”는 교육관으로 편애 없는 교육을 추구합니다. 또한 힘이 없는 지식 또한 의미가 없다는 신념을 가지고 지식에 힘을 더할 수 있도록 학생들과 소통하며 신뢰를 쌓아 갈 것입니다. 학생과 교사간에는 신뢰
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가 교사로서 갖추어야 할 전반적인 능력과 역량을 체득할 수 있도록 해준 소중한 시간이었습니다. 무엇보다 영어교육에 있어서 학생들의 학습요구와 목표를 이루어 줄 수 있는 효과적인 교수 방법을 익힘으로서 학생들의 성취에 큰 도움을
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방적으로 가르치기만 하는 교사가 되지 않겠습니다. 저의 교육철학은 일방적으로 지식을 전달하는 것이 아닌, 학습자의 소리를 듣는 경청의 자세를 취하는 것에서 부터 시작됩니다. 이러한 작은 실천에서 부터 교수자와 학습자가 교실 안에
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사람들간의 많은 대면과 대화 그리고 늘 서적에서 배우고 익혀야 합니다. 서로간의 이해하고 서로 배울 수 있는 사람들에게 멘토가 될 수 있는 사람이 되는 것이 목표입니다. 다양한 시선에서 폭넓은 생각과 문화를 보다 쉽게 설명하고 깊이
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사 후 포부
전 직장에서 기간제 교사일을 시작하고 나서 이 일에 대해 큰 만족감을 느끼고 있습니다. 학생들이 재잘거리는 모습, 무언가를 배우고자 하는 눈빛, 그리고 사랑과 관심을 주고 받고 싶어하는 모습들. 그 모든 것이 비록 짧은 인생
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방법 개발도 중요하다고 생각합니다. 지리과의 특성상 시각적인 자료가 많이 필요하기에, 지식의 공부와 함께 방학을 이용하여 세계 여러 나라를 여행하면서 지형, 문화, 인구에 대한 다양한 자료를 수집할 것입니다.
교사는 엔터테이너가
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남고 싶은가 혹은 어떤 배우로 남길 원하는지에 대한 질문을 거의 빠뜨리지 않고 질문하곤 합니다. 그래서 저는 제 자신에게 어떤 교사가 되길 원하는지 계속 물어오다가 최근에 그에 대한 대답을 스스로 내렸습니다. 저는 좁게는 아이들에게
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쉽진 않겠지만 학생들의 관심을 늘 주시하고 제 자신의 수업방법을 지속적으로 개선해 가면서 과학교사로서의 꿈을 이루어보고자 귀교에 지원합니다. 1. 성장과정
2. 교직관
3. 성격의 장단점
4. 경력 및 경험, 특기사항
5. 입사 후 포부
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서 근무할 수 있게 되어 훌륭하신 선생님들 곁에서 작년 한 해 정말 열심히 일하면서 많은 것을 배웠습니다.
입사 후 포부
교육에 대한 남다른 열정과 자신감으로 학생들의 길을 안내하는 네비게이터, 전심으로 조력하는 교육자로 성장하는
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