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여학생들은 어디로 갔는가> 에는 이러한 구절이 나온다. 학창 시절 공부도 잘하고/특별 활동에도 뛰어나던 그녀/여학교를 졸업하고 대학 입시에도 무난히/합격했는데 지금은 어디로 갔는가//(중략)그 많던 여학생들은 어디로 갔을까/저 높
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여학생들이 졸업 가운데용으로 입는 안도하카마는 활동성을 위해 오비의 압박을 줄이고 밑자락을 넓게 한 바지이다. 이렇게 기모노도 활동성을 간편하게 하려는 경향이 나타났으며 서양품의 트레머리가 유행하는 등 서양문물의 영향을 많이
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여학생들은 졸업 후 사회에 엄연하게 존재하는 남녀차별을 부당한 것으로 인식하게 되었고, 스스로가 사회생활에서 자립된 주체가 되려고 생각하기 시작한 것이다.
이상에서 본 것과 같이 학력편중주의로 비뚤어진 학교교육은 한편에서는
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아직 사회의 때도 묻지 않은, 갓 고등학교를 졸업한 어린 여학생들 이었다. 나는 그 이야기를 듣고, 몹시 경멸한다는 듯한 표정을 지었다. 그때 선생님께서 지금은 모두 이렇게 반응 하겠지만, 한달의 노동과 하루밤의 대가가 같다면 단칼에
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졸업한 많은 여학생들이 사회적 실천을 위한 방식으로 여러 여성단체를 결성하고 가입하여 활동하면서 그 파급력을 넓혀가기 시작하였다. 1980년대 초반에 많은 여성단체들이 결성되면서 사회적으로 여성운동과 페미니즘에 대한 인식을 확산
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여학생들의 이과 기피 ⑤ 지식 위주의 흥미없는 과학교육 ⑥ 우수인력들의 해외
유출
5. 이공계 기피현상을 막기 위한 해결책은 무엇일까요?
① 정부의 대학입시정책 수정
② 어렸을 때부터 과학에 대한 흥미도 유발
③ 과학 기술인에 대한
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기업안에서 구성원들과의…
4. 어려움을 극복하고 이루었던 성취경험을 소개하여 주십시오.
저는 대학교를 졸업하기 전에 타 대기업 안에서 인턴으로…
※ 기업의 대표브랜드
※ 면접기출 예상문제
※ 미션 및 인재상
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졸업식장의 여학생들