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교육 관계자들에게 얼마나 큰 영향을 주었는지를 짐작할 수 있다. 그 외에도 그는 교육사업의 하나로 중학교 교과서를 편찬해 내는 일에 관여하기도 했으며, 1528년 사속시(Saxsouy)공의 요청에 따라 근대적인 학제를 제정하기도 하였다.
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교육적 특징
1) 전반기의 교육적 특징
(1) 신교육운동 (19세기말~20세기 초반)
- 아동의 내재적 동기를 유발, 자발적 학습활동을 조성한다는 이념 아래 근대 교육의
이념을 본격적으로 추진하고 현실화시킨 운동.
- 당시 유럽의 여러 국가들은
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종교개혁의 교육적 영향은 프로테스탄티즘에 입각한 교육에서 찾아볼 수 있다. 그러나 종교개혁기에도 여전히 가톨릭주의 교육이 존속하고 있었으며 종교개혁은 가톨릭 내의 반선의 계기로 작용하였다. 따라서 이 시기의 교육은 프로테스탄
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교육사상가로 독일의 피히테, 슐라이어마허, 크리크 등이 있다.
1) 독일 : 19C 초에 이르러 초등교육의 의무교육이 확립되어, 무상의무교육을 가져오게 되었다.
2) 프랑스 : 훼리법에 의하여 무상교육, 의무교육, 세속교육이란 근대 국가의 공교
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교육에 미친 영향
3) 계몽주의 교육론
2. 자연주의 교육사상
1) 루소(J. J. Rousseau, 1712 ~ 1778)의 자연주의 교육사상
2) 범애주의(汎愛主義 : Philanthropinism)의 교육론
3) 칸트(Immanuel Kant, 1724 ~ 1804)의 교육사상
part6] 근대 공교육제도의 등
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근대 교육을 받고 사회적으로 높은 지위를 획득한 여성조차 식민지성과 가부장성을 벗어나지 못하였는데, 지금 현대사회의 여성은 어떤 지위에 놓여있으며, 여성 스스로 어떤 노력을 하고 있는지, 훗날에 지금 이 시기가 여성에게 어떤 혁신
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교육할 수 있도록 역사교육의 발전을 도모해야 할 것이다.
참고문헌
강만길, 2004, 「동아시아 근현대사의 전개와 역사인식」,『근대 동아시아 역사인식 비교』, 선인, p. 12~13
고병익, 1996,『동아시아의 전통과 변용』(문학과 지성사), p.116
교
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이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아교육에 주는 함의
Ⅲ. 요약 및 고찰
참고문헌
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2. 흑사병의 유럽 전파
3. 흑사병이 퍼진 유럽의 모습
Ⅲ. 흑사병의 영향
1. 유럽 경제의 극적인 변화-봉건지배체제의 붕괴와 중앙집권체제로의 이행
2. 교회의 세력 약화-종교개혁의 여건마련과 르네상스로의 길 예비
Ⅳ. 맺음말
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8장. 가상 가족
2부. 아픔과 상처에 관하여
제 9장 혼외 관계
제 10장 부부 폭력
제 11장 자녀 학대
제 12장 노부모 학대
제 13장 질병과 중독, 그리고 가족
3부. 희망과 우려의 교차점에서
제 14장 탈근대의 삶과 가족에 대한 전망
논의
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복무기간
신장
체중
시력
혈액형
특
기
사
항
※ 상기 기재 사항은 사실과 다름이 없음을 확인합니다.
년 월 일 작성자 : (서명) 1. SK하이닉스 지원 동기 및 향후 계획, 전 직장 퇴사 동기
2. 경력기술서
3. 입사 가능 시기 및 기타 사항
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