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과학의 과제는 종교와 더불어 종교를 위해 있어야 한다. 종교와 과학은 다름이 아니라 우리 삶속에 함께 존재하는 근본적인 본질이다. 1현대과학과 종교의 관계
1) 20C. 과학과 종교: 과학의 독주와 종교의 정체
2) 1960년대 이후 창조론자
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창조론을 제시하여 ‘지구의 모든 생물체는 전지전능하신 하느님이 어떠한 목적에 의해 만든 것이다.’라는 이론을 교육한다면, 큰 반발이 일어날 것이다. 생명의 탄생이라는 주제를 대표하는 창조론과 진화론 모두 과학적으로 증명할 수 없
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는 젊다고 보여진다. 여섯 번째로 짧은 반감기를 가진 동위원소가 달에 있다는 것이다. 달의 채취 물질 속에는 아직도 동위원소들이 많이 있다는 것은 나이가 짧다는 증거이다. 마지막으로 우주의 먼지이다. 연간 1천 4백만 톤의 속도로 지구
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과학적 방법으로 검증되어야 하므로 종교적 이론과는 성격 규명 자체가 다르다. 또한 목적 달성을 위한 목표에서 하나는 과학 탐구능력이고, 다른 하나는 종교적 신념이나 교리 형성에 있다. 그러므로 수업 중 창조론은 쟁점 대상이 될 수도
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과학적 발견과 고고학 자료가 나타남으로서 대부분의 사람들에게 익숙해진 이론이다. 진화론과 창조론에 대해 큰 관심이 없는 사람들도 학교에 다닐 때 정규교육과정(초, 중, 고등학교)에서 진화론에 대해 배우기 때문에 “난 전혀 모른다”
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