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아우구스티누스에게 큰 영감을 받았다. 그들은 아우구스티누스와 함께 '문제의 핵심'을 인정하지 않을 수 없었다. 그것은 "참된 철학자는 하나님을 사랑하는 자이다" 라는 것이다. <신국>에 들어 있는 이 말을 통해 그는 가장 훌륭한 자기
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교육단계
③ 교육의의
(3) 대학교육
①기원
②발달원인
③ 교육목적
④ 교육방법
⑤대학 발달순서
4.교육사상가
(1)아우구스티누스
①생애
②교육 사상
③윤리관
(2)토마스 아퀴나스
①생애
②교육사상
5. 교육의 의의
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종교적 경험의 이념은 고대와 근대의 모든 철학자들에게서 발견된다. 아우구스티누스는 영혼의 신과의 직접적인 접촉, 즉 신비적인 신의 직관을 가르쳤다. 아우구스티누스의 중세의 신비 사상 속으로 흘러들었다. 스콜라 사상이 형이상학적
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철학적 명제조차도 단순한 종교적 믿음에 지나지 않으며, 진실은 우리가 인지할 수 없는 어딘가에 있을 뿐이다.’라고 말한다. 이 점에 있어서는 나도 동의한다. 지금 우리 사회에 필요한 것은 진실의 부재로 인한 공백을 채우는 것이 아니라
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한동안 잊고 있었던 중요한 주제들을 활성화시켰다. 훗날 아우구스티누스 신학은 그가 초기에 마니교도로서 경험한 것에 크게 힘입은 것이었다. 1 모형론
2 새언약
3 행함의 믿음
4 침례와 구원
5 하나님의 속성
6 영지주의
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철학 시대의 정치사상
-근세정치사상사
1.내세주의로부터 현세주의에로의 진보
2.절대군주 체제와 부르주아 계급의 대립
3. 중상중의 극복과 자유방임주의 대두
4. 자본주의의 성장과 형식적 만인자유 이념의 발전.
5. 르네상스와 종교개
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종교도 없다. 이러한 점을 필자는 먼저 신학 서론에서 다루어 보았다.
신학적 인간학이란 한국에서는 매우 생소한 제목인 것 같으나 독일 신학계에 있어서는 금세기 전반(前半)에서 많이 다루어진 문제다. 저자는 전후의 모든 신학적 문제는
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종교개혁에서 현재에 이르기까지의 평화지상주의
3) 재세례파와 메노나이츠의 평화운동
4) 퀘이커의 평화주의운동
2. 의로운 전쟁론에 따른 평화운동
1) 아우구스티누스와 토마스 아퀴나스의 `의로운 전쟁론`
2) 루터와 칼빈의 의로
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철학이라고 한다면 히브리의 철학이 바로 지혜이다.
잠언의 정신은 올바로 살아야 한다는 것이다. 그러기 위해서 지혜를 계발해야 한다는 것이다.
욥기는 고통을 말하면서 신정론을 제시한다. 욥의 고통은 인과응보론적인 고통이 아니다.
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신정론 1. 들어가며 - 과정철학이란 무엇인가?
2. 과정신학의 존재론과 현대물리학에서의 물질
1) 절대공간과 절대시간 속에서의 ‘독립된 존재’
2) 현대 물리학에서의 관계성과 운동의 의미로의 존재
3) 과정신학의 실재
3. 과정신
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