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영유아를 위한 안전 교육 프로그램, 창지사, 2001
이기숙, 영유아를 위한 안전교육, 양서원
장지현, 유아교육기관의 안전교육 실태 조사 및 개선방안에 관한 연구, 군산대학 교 교육대학원 석사학위 논문, 2003
최인범, 안전교육, 형설출판사, 2003
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프로그램에서 교사및 부모의 역할
-프뢰벨 유치원의교사는 영유아를 관찰하고 인도하며 그의활동을 방해하지 않는 역할을 수행한다.
-교사는 유아의 이해 수준을 파악하는 민감성과 활동가운데 적절한 지식, 노래와 정서경험이 포함되도록
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 - 시설보호사업의 개념
- 시설보호
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프로그램 개발과 보육교사 자질향상
영유아에게 엄마나 할머니 등 혈육이 보육할 때와 같이 사랑 받고 보호 받고 있다는 느낌을 줄 수 있도록 영유아를 잘 보살필 수 있는 투철한 직업관을 가진 교사양성이 필요하며 영유아시기에 필요한 특
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영유아 안전 보육 프로그램 1-2.
서울특별시 교육청 (1999a). 유치원 원아 안전생활 지도 자료, 비매품.
서울특별시 교육청 (1999b). 각종 사고 예방을 위한 학교 안전교육 길라잡이.
이기숙, 장영희, 정미라, 배소연, 박희숙 (1997). 영유아를 위한 안
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프로그램 개발하여 품행장애 예방
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의
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프로그램을 수정하는 것으로 영유아기의 통합교육은 정상적 발달을 촉진하는 과정으로 정상적인 경험을 할 수 있는 다양한 기회와 개별화된 접근을 포함해야 한다.
우리의 편견은 장애아와 비장애아를 비교해보면 서로 다른 점보다는 같은
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프로그램의 모형 개발, 한국영유아보육학 22 pp113-136.
문진영(2004), Sure Start : 영국의 아동 서비스 및 교육프로그램, 복지동향 68, 참여연대사회복지위원회.
이봉주(2006), 아동발달과 각 국의 Start Programs, 2006년 국제세미나 4.
이윤옥(2000), 미국 공
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프로그램을 실시하고자 할 때에는 영유아의 언어발달 및 한국의 일상 문화에 적응하기 위한 기본생활습관을 중심으로 내용을 구성하여야 하겠고, 프로그램이 진행됨에 따라 영유아의 전반적 발달에 도움이 되는 내용을 가르치고 더불어 부
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프로그램의 질적 수준을 확보할 수 있을 것이다.
4. 보육 관련 시설의 역할 중복 및 경쟁과 갈등
영유아를 대상으로 보육 및 교육을 표방하는 시설은 보육시설 외에도 다양하다. 유아교육기관이나 사설학원에서부터 현재는 영리를 목적으로
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