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좋은 학부모의 자질 - 학생, 교사 간의 중간 역할
- 학생의 학습 과정에 대한 관심, 파악
- 학생, 교사와의 활발한 대화
- 학생에게 다양한 교육 기회 제공
좋은 학부모는 학생과 교사의 중간 역할로 서로에게 의사소통의 매개가 되어 주어야 한
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학생간의 인간관계의 다양한 실현을 통해 교육의 효과가 달라지므로 교사는 학생과의 인간관계의 바람직한 형성이 교육목표 달성에 중대한 영향을 끼치는 사실을 인식하고 노력을 배가해야 할 것이다.
참고문헌
김경숙, 초등학교 교사자질
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자질
교육은 이를 지도하는 교사와 피교육자인 학생간의 인간적인 상호작용을 통해서 원만한 교육이 이루어지며 양자 간의 인간관계가 교육의 성패를 좌우한다. 무용교사와 학생의 관계에 있어서도 좋은 인간관계 형성이 무용교육의 효과
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좋은 교사’의 의미 탐색. 한국유아교육·보육복지연구, 12(2). 한국유아교육·보육복지학회.
이상수, 이유나, 리리. (2008). ‘좋은 수업’에 대한 한ㆍ중 고등학교 교사와 학생의 인식 비교 연구. 비교교육연구, 18(3). 한국비교교육학회.
박보영,
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학생과 교사들의 인식
3. 학교에서 이루어지는 상담의 문제점
Ⅲ. 상담의 유형과 적용
1. 특성요인 상담
2. 행동주의 상담
3. 특성요인 상담의 공헌점 및 한계점
4. 집단상담
Ⅳ. 좋은 상담이 학생에게 미치는 영향
1. 내적 측면
2. 외적
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