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방식
2) 심화 보충 과정 학습 집단 편성
Ⅴ. 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 절차
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 향후 개별화수업(개별화학습, 개별교육)의 방향
Ⅷ. 개별화수업(개별
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Enrichment Activities
5) Cluster Grouping
6) Independent Study
7) Acceleration
2. 노스캐롤라이나 과학수학고등학교
3. 부롱크스 과학고등학교
4. 영국의 영재교육
1) 11세 시험
2) 능력별 편성제
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기주도적학습능력과 수준별학습(수준별수업)
Ⅶ. 자기주도적학습능력과 학습흥미수업
Ⅷ. 자기주도적학습능력의 교사역할
1. 학습 촉진자로서의 역할
2. 학습 조력자로서의 역할
Ⅸ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
1. 학습
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자기주도적학습능력의 정의
Ⅲ. 자기주도적학습능력의 가치
Ⅳ. 자기주도적학습능력과 독서교육(독서지도)
Ⅴ. 자기주도적학습능력과 학습흥미수업
Ⅵ. 자기주도적학습능력의 교사역할
Ⅶ. 향후 자기주도적학습능력의 향상 방안
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자기주도적학습의 원리
Ⅶ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 향상 과제
1. 허용적이고 지적 호기심을 자극할 수 있는 학습과제와 경험 제공
2. 학습에 대한 흥미와 욕구를 갖도록 자극
3. 학습에 대
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학습 기회를 제공한다.
앞으로 우리나라 미래의 주역이 될 학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에
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정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1) 이달의 우수교사
(2) 다양한 교육 프로그램 지원
3) 교육과정의 개편
4) 수준별 수업
4. 맺음말
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수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영
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문제
(4) 학교체육에 대한 그릇된 인식
2) 개선 방안
(1) 학교체육에 대한 인식의 제고
(2) 청소년들의 흥미와 수준을 고려한 체육 프로그램의 개발
(3) 시설과 공간의 확충 및 수업의 전문성 확보
Ⅲ. 결론
참고문헌
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역할을 할 것이다.
※ 참고 문헌
1. 그루터기 제작, 독서기록장, 스쿨존(2008)
2. 나를 발전시키는 독서노트, 더난출판(2008) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기존 독서기록장 내용
Ⅲ. 수준별 독서기록장 내용 구성
1. 예상되는 독서기록장의 내용 구성
2
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방안을 마련하고, 학습 격차 해소를 위한 프로그램을 개발하여 교육의 공공성을 실현하겠습니다. 특히 소외계층과 학습 부진 학생들을 위한 보충 수업과 상담 프로그램 운영에 적극 참여하여 교육 복지 향상에 기여할 것입니다.
또한, 디지털
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흥미를 가지고 자기 주도적 학습을 할 수 있도록 돕는 교육자로 성장하고 싶습니다. 또한, 다양한 교육 자료와 방법을 연구하여 보다 효율적인 수업을 제공하는 과학교사가 되도록 꾸준히 발전하겠습니다.
이 력 서
사진 규격
3.5cm × 4.5cm
지원
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역할을 수행하며, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다. 역사교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 민주적인 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자
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향상과 교육 현장의 혁신을 선도하는 교육자가 되겠습니다.
이처럼 교육 현장과 연구를 조화롭게 이어가며, 학생들이 언어와 문학을 통해 자신과 세상을 깊이 이해하고 건강한 시민으로 성장하도록 돕는 데 헌신할 것입니다. 이를 통해 국어
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수업에 집중하지 않는다면 어떻게 하시겠습니까?
26. 새로운 놀이 활동을 기획할 때 고려해야 할 점은 무엇인가요?
27. 아이들에게 책 읽어주기의 중요성에 대해 설명해 주세요.
28. 유아 교육과 관련된 최근 트렌드 중 하나를 설명해 주
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자기주도적 학습 계획(자동완성형포함)
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