|
1. 주요 우울장애의 이해 및 진단 준거
주요 우울장애(Major Depressive Disorder, MDD)는 기분 장애(Mood Disorder)의 한 유형으로, 임상적으로 유의미한 수준의 우울 삽화(Major Depressive Episode)를 특징으로 하는 심각한 정신 질환입니다. 전 세계적으로 가장
|
|
|
장애 (borderline PD) (→예전에 트라우마로 인해 초래)
▪C군 인격장애
1)회피성 인격장애 (Avoidant PD)
2)의존성 인격장애 (Dependent PD)
3)강박성 인격장애 (Obsessive-compulsive PD)
▪비특이성 인격장애(NOS)
Ⅳ.간호과정
1)간호원리
2)간호사정
|
|
|
장애와 관련된 급성 조증 및 혼재 삽화의 치료, 주요우울장애 치료의 부가요법제
정신분열병 : 성인 : 초회 1일 1회 10mg 또는 15mg. 1일 10-30mg 내에서 조정. 항정상태 도달을 위해 2주 전에 증량하지 말 것. 13-17세 : 1일 10mg
magnesium oxide
육체피로, 임
|
|
|
2) 기대되는 치료적 효과
정신건강과간호 3. 책을 이용한 구체적인 간호 중재를 계획해보고, 그 내용을 제시하시오.
1) 대상자 사정
2) 간호목표
① 일반적 목표
② 구체적 목표
3) 간호계획 및 수행
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사정
Ⅰ. 정보수집(Information gathering)
1. 인적 사항
2. 주요문제
3. 현 문제 및 과거병력
4. 의뢰과정
5. 개인력 & 가족력
Ⅱ. 심리·사회적 사정
1. 심리·사회적
2. 강점과 약점
3. 문제목록
4. 이용자원 체계
5. 사정을 위한 이론적 근거
Ⅲ.
|
|
 |
장애 환자의 자살 행동 위험 감소.
4. 가족 사정
가족구조
(3대)
함께 살고
있는 가족
맏형 네 집에서 결혼 안한 자녀들과 함께 지냄
가장 친밀한 관계의 가족
큰형, 형수님
: 군대에 있을 때도 면회 오고, 병원에 오갈 때 함께한다고 함
Ⅲ. 간호
|
|
|
장애청소년을 지원하고자 노력하지만 가정과 학교, 그리고 지역사회를 연계하는 통합적인 접근이 필요하다. 이를 위해서 학교 내에는 학교 사회 복지사, 보건교사, 특수교사, 상담교사 등 비교과 교사를 중심으로 하는 학생복지부를 설치하
|
|
|
상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
|
|
|
장애 영역을 파악하는 것뿐만 아니라 적절
한 교수계획 수립 및 최상의 실제를 제공하는데 그 목적이 있다. 그러므로 특수교육대
상아동의 교육적 사정은 적절한 교육적 지원의 방향 수립과 프로그램 적용 및 그 성과
를 측정하고 피드백하는
|
|
|
어려움을 해결하여 원만한 사회적응을 위해 개입을 하게 되었으나 ct가 가지고 있는 비합리적인 신념이 바뀌지 않아 지속적인 개입과 상담을 통해 점진적으로 변화시킬 필요가 있음. 심리사회적 사정 목차 모두 있습니다.
|
|
 |
상담 서비스를 제공하는 것입니다.
-정신건강 교육 프로그램을 운영하여 학생들에게 정신건강의 중요성과 관리 방법에 대한 인식을 높이고자 합니다. 정기적인 특강과 워크숍을 개최하여 우울증, 불안장애 등 주요 정신건강 문제에 대한 이
|
|
 |
장애(bipolarⅠdisorder)라 한다. 조증상태로 시작되고 지속적으로 일주일 이상, 1회 이상 우울증이 혼합되게 된다. 조증기는 과장된 자존심, 주의산만, 사고비약, 업무수행에서 자기나 타인에게 손상을 끼친다.
2) 역학
(1) 발생 빈도 : 주요
|
|
 |
상담 서비스를 제공하여 우울증, 불안장애, 스트레스, 외상 후 스트레스 장애(PTSD) 등 다양한 정신적 문제를 겪는 내담자들의 심리적 회복을 돕겠습니다. 심층 면담과 심리 평가를 통해 내담자의 문제를 정확히 파악하고, 개별 맞춤형 상담 및
|
|
 |
상담심리 전문가로서 다양한 분야에서 전문 역량을 발휘하며 사회적 가치를 실현하고자 합니다. 첫째, 임상심리 및 상담 분야에서 활동하며 개인과 가족, 집단의 심리적 문제 해결과 정신 건강 증진에 기여할 것입니다. 우울증, 불안 장애, 트
|
|
 |
상담 환경 개선에 적극 참여하여 학생들의 복지 증진에 기여하겠습니다.
지역사회 정신건강센터, 복지기관, 상담센터 등에서 다양한 연령과 배경을 가진 사람들을 대상으로 상담 서비스를 제공할 계획입니다. 가족 문제, 우울증, 불안 장애,
|
|
메뉴펼치기
