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주의력 결핍 및 과잉행동장애
I. 전형적 특징
1. 주의폭의 문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
4. ADHD아동의 학교에서의 행동 특징
II. 진단 준거
III. 심리학적 평가
1. 면접법에 의한 평가
1) 구조적 면접
2) 반구조적 면접
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과잉행동, 충동성을 다 가지는 것은 아니다.
③ADHD 주의력결핍과잉행동장애는 장애인과는 한자와 의미가 완전히 다르다.
④ADHD 아이들은 초등학교 아동기에만 발견되는 것이 아니다. 아동기부터 지속적으로 발전해왔기 때문에 성인, 청소년
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과잉행동 증상을 통제할 수 있는 매우 효과적인 치료가 될 수 있다.(O)
10. ADHD 아이들은 활발하고 외향적이다.
의외로 소심하고 불안한 면이 많다.
(X)
7. 참고자료
＊주의력결핍 및 과잉행동장애 ㅡ학지사, 신현군 김진숙(2003)
＊
www.adhd.or.kr
ㅡ
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주의력결핍과잉행동장애인 ADHD는 부주의한 행동과 과잉행동 그리고 충동적인 행동이 지속됨으로 인해 학령기전기나 학령기 아동에서 흔하게 발견될 수 있는데 물건을 자주 잃어 버린다거나 행동이 체계적이지 못하고, 가만히 있지 못하는
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인원
4) 학년별 구성
5) 프로그램의 단계
6) 프로그램의 구조와 진행과정
7) 부모교육
Ⅲ. 사회성증진과 자폐아모방행동
Ⅳ. 사회성증진과 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
Ⅴ. 사회성증진과 자폐아동사회성결여
Ⅵ. 결론
참고문헌
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주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 치료법 & 효과적인 부모 대처법”, 여성동아, 2006.01.11., “https://woman.donga.com/3/all/12/134651/1”
부모는 ADHD 아동이 부모가 바라는 대로 행동하지 않는 것을 인정하고 아이에게 도움이 되는 양육방식을 찾아 적절하게
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. 주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
I. 개념 및 주요특성
II. 발병률
III. ADHD의 요인
1. 유전적 요인
2. 뇌손상
3. 신경생리학적 요인
4. 정신사회적 요인
IV. 진단
V. 치료적 접근
1. 약물치료
2. 심리사회적 치료
3. 부모교육
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행동이 다른
사람들에게 적대적이고 고의적인 행동으로 인식되는 경우가 많아서 가
족 관계나 교사와의 관계, 또래 관계에서 자주 어려움을 경험한다.
(3) 공존질환
주의력 결핍 및 과잉행동 장애는 아동기 질환 중에서 공존 질환을 많
이 지
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결핍을 시사, 이러한 문제를 해소하기 위해서 치료가 반드시 필요함을 알 수 있다.
5. adhd로 진단되면 직장 구할때 문제가 생긴다.
- 이건 심리상담에도 떠도는 오해인데요, 진단기록이 병원 진료과와 심사평가원에 저장되는 컴퓨터 자료이며
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주의력 결핍/과잉행동 장애
(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)
아동기에 많이 나타나는 장애로,
지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고
과다활동, 충동성을 보이는 상태 ADHD,오해와진실
ADHD에 대한 전반적 내용
ADH
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