|
장애를 최소화 할 수 있도록 틱을 조절하는 것이 목표입니다. 또한 틱과 관련 장애(주의력 결핍/과잉행동 장애 및 강박장애 등)들이 동반될 경우는 치료가 좀 더 까다로워지게 되지만, 역시 치료가 가능합니다. 이때에는 어떠한 질환이 더 환
|
|
|
더 중요한 것은 ADHD 아동을 장애가 아닌 색깔, 특성, 불편함을 가진 아이로 보는 공감적 이해가 바탕에 있어야 진정한 변화가 가능하리라 생각한다. 1. 품행장애
2. Tic Disdrder (틱장애)
3. 정신 지체
4. 자폐증
5. 주의력결핍 과잉행동 장애
|
|
|
1. 아동정신건강의 개념 P. 1
1) 정신건강과 정신위생의 비교
2) 학자별 정신적으로 건강한 사람의 기준 및 특징
2. 아동정신건강문제의 이해 P. 2
1) 학령전 아동기
2) 학령기
3)
|
|
|
장애에 따른 지도
(1) 공격성에 따른 지도
(2) 우울에 따른 지도
(3) 불안에 따른 지도
3. 아동기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1) 아동기에 나타나는 정신장애의 특징
(1) 주의력결핍과잉행동장애
(2) 위축행동장애
(3
|
|
|
장애 청소년의 도덕적 정서 / 한국정서.행동장애아교육학회 / 곽승철, 임시순 2003
임상 : 청소년기 품행장애와 우울을 동반한 품행장애의 다면적... / 한국심리학회 전덕임, 양익홍 1998
주의력-결핍/과잉행동 장애와 품행 장애의 충동성 비교 /
|
|
|
장애
1) 정의 및 특징
2) 임상 특징
3) 원인
4) 치료
2. 품행장애
1) 임상 특징
< 품행장애 아동의 사례 >
사례1) 산만하고 반항적인 아이 (남, 7세 7개월)
사례2) 충동적이고 공격적인 아이 (남, 만 8세, 초등학교 2학년) 1. 반항성 장애
1) 정
|
|
|
장애 특징과 지도
1. 발달장애
1) 자폐장애
2) 레트장애
3) 아스퍼거장애 4) 소화기 붕괴성 장애
2. 애착장애
1) 분리불안장애
2) 반응성 애착장애
II. 아동, 청소년기 정신장애의 특징과 지도
1. 행동장애
1) 주의력-결핍 과잉행
|
|
|
5) 환경중심 언어중재
6) 기능적 의사소통 훈련
7) 상황 이야기
8) 공동행동일과
9) 지역사회중심교수 1.불안장애(anxiety disorder)
2.기초신체기능장애
3.품행장애(conduct disorder, CD)
4.주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
5.자폐범주성장애(ASD)
|
|
|
장애
지적장애
의사소통장애
말소리장애
의사소통장애(아동기발생 유창성장애, 사회적 의사소통장애)
자폐스펙트럼장애
주의력 결핍 및 과잉행동장애
특정학습장애
운동장애(틱장애/뚜렛장애, 발달성 협응장애, 상동증적
|
|
|
장애 문제 , 운동발달지체(앉기, 서기, 걷기 등), 주의력 결핍장애 및 과잉행동장애
- 외부 세계에 대한 자발적 탐색이나 목표추구에 장애, 인지정서 적 발달에도 영향을 준다.
- 조기치료와 교육, 훈련을 받을 수 있는 기회 제공
- 장애아를 둔
|
|
메뉴펼치기
