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행동변화 및 학습 태도에 긍정적으로 영향을 미치는 것을 알 수 있다. Ⅲ. 결론 지금까지 ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동에 대해
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  • 등록일 2011.11.11
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ADHD는유전인가요? http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2100315&cid=51003&categoryId=51020 뉴스자료: 이슬기 소장이 밝히는 엄마가 ADHD 아동에게 해줄 수 있는 다섯 가지 대처 방안 http://www.etnews.com/20160509000332 주의력 결핍/과잉행동장애 (ADHD) 주의력결핍/
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  • 등록일 2017.09.27
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ADHD아동들의 치료법 중에서 게임놀이치료 프로그램을 알아 보았다. 이를 통해서 대부분의 아동들은 형제, 동료, 또는 부모와 사소한 충돌을 경험하면서 사회적 기술을 습득해 나가지만 주의력 결핍 과잉행동 장애를 가진 아동들은 주의집중
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  • 등록일 2008.08.22
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주의력결핍과잉행동장애에서 모발 내 납, 아연 농도와 임상특성의 연관성”, 성균관대, 2012 - 이세나, “ADHD 아동-부모 상호작용 개선을 위한 미술치료 프로그램”, 서울신학대, 2009 - 김정원, “목공놀이 프로그램이 ADHD아동의 충동성 및 주의
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  • 등록일 2015.08.18
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료는 기본적으로 약물치료와 그 외 놀이치료, 인지 행동치료 등이 있는데 이때 의료보호, 의료보험 혜택을 받을 수 있는 것은 약물치료 뿐이다. 경제적 부담은 곧 치료의 중단으로 이어지게 되고, 적절한 치
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  • 등록일 2011.07.29
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논문 14건

ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이상을 가장 유력한 원인으로 꼽고 있으며 그 외에 뇌신경손상, 뇌의 비활동성과 불균형, 유전적 요인도 원인인 것으로 알려져 있다.&nbs
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  • 발행일 2016.01.21
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병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사소 통에 미치는 효과 12. 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아동의 문제 행동과 사회 능력에 미치는 효과 13. 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계에 미치는 효과
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  • 발행일 2008.09.17
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장애 분류에 사용되는 자료들을 얻게 되며, 이를 통하여 장애가 있는 것으 로 확인되면, 아동은 특수교육을 받을 자격을 갖게 된다. 셋째, 교육프로그램과 전략을 결정하는데 사용할 수 있다. 진단은 적절한 프로그램과 Ⅱ. 진단ㆍ평가의 개요
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  • 발행일 2012.12.07
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주의력결핍 과잉행동 성향과의 관계, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문 김중호 (2002). 발달장애아동을 둔 어머니의 기능적 자아분화에 관한 연구, 숭실대학교 대학원 박사학위논문 김현수 (2001). 장애 아동 어머니의 양육 태도와 가족 특성
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  • 발행일 2010.01.28
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놀이를 할 줄 아는 전문가에 의해 계획된 활동들이다. 유치원교사들이 유아신체활동을 직접 실시하지 못하는 이유로 교사 전문성의 부족이 지적되고 있다(박효찬, 1999). 즉 유아들과 어떻게 대집단 신체활동을 해야 하는지 그 내용과 방법에
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 8건

놀이상담사 1급 취득하는 과정 중에 있었던 일입니다. 사례를 진행하면서 아이와 어색했지만 시간이 지나면서 라포가 형성되어 후에는 아이들의 표정과 행동이 밝아진 것을 확인할 수 있었습니다. 이 계기로 아이가 조금씩 변화하면서 성장
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  • 등록일 2015.01.20
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결핍 주관적 자료 - “맨날 똑같은 밥만 주는 거 같은데, 맛있는거 좀 주면 안되나” - “과일이랑 사탕 이런 거 간식 좀 주라” 객관적 자료 - 약간 헬쓱한 모습을 보임 - 보호자분들이 점점 살이 빠지는 거 같다고 하심 - 식사 때 잘 먹지 않으
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  • 등록일 2008.02.19
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  • 직종구분 기타
행동 8월 11일 딱지놀이를 하는 중 상대방에 자신의 딱지를 따자 자신의 딱지를 다른 곳에 던져 버린다. 자신이 게임에서 질 수도 있다고 설명하고 상대방에게 물건을 던져 주는 것은 상대방의 마음을 상하게 할 수 있다고 설명하였다. 상호작
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  • 등록일 2016.07.25
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장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합, 문제행동 중재, 놀이중심 학습법 등 전문성을 지속적으로 확장해 나
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  • 등록일 2025.05.07
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  • 직종구분 교육 강사직
등) 활용 계획 및 행동/ 구성원들의 참여도 및 의견 차이/ 그에 대한 대응 및 협조를 이끌어 내기 위한 구체적 행동/ 목표 달성 정도 및 본인의 기여도/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도록 기술) (700~1000 자 10 단락 이내)
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  • 등록일 2025.04.06
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
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