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1. 교육과정의 개념
1) 교육과정의 정의
2) 교육과정의 개념
2. 교육과정의 철학적 배경
1) 항존주의
2) 본질주의
3) 진보주의
4) 재건주의
3. 교육과정의 사회학적 배경
1) 기능주의
2) 갈등주의
3) 구조주의
Ⅲ. 결 론
IV. 참고문헌
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주의 이론
1. 게젤
C. 행동주의 이론
1. Ivan Pavlov의 고전적 조건화
2. Skinner의 조작적 조건화
3. Bandura의 사회학습이론
D. 정신분석 이론
1. 프로이드의 정신분석 이론
2. Erikson의 심리 사회발달 이론
E. 상호작용주의 이론
1. Piaget의 인지
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정
4.연결하기
□도덕성
2.역할
3.콜버그 - 도덕성 발달단계설
□에릭슨 - 성격발달 단계설 : 순서 and 연결
□행동주의
1.수동조건형성
2.작동조건형성 = 시행착오학습
3.관찰학습
□인지주의
2.형태주의이론의 주요법칙
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주어지는 어떤 기능도 항구적으로 유지되지 못한다는 의식은 기능주의 이후 보편화되었다. 앞에서 기능주의에 대해 살펴봤지만 심리학자 퍼스(Talcott Parson) \"인간이 지각하고 생각하며, 환경에 정서적 또는 공간적으로 반응하는 것은 그들의
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주의의 기초
1. 행동주의 학습이론들
행동주의 심리학(behaviorism psychology)은 파블로프(Pavlov)의 영향을 받아 1913년에 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 의미
1. 서양
2. 동양
Ⅲ. 교육 관련 이론
1. 기억활성화전략
2. 정보통합전략
3. 정보조직전략
4.
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심리학」, 학지사, 2001.
원호택,「이상심리학」, 법문사, 1997.
김연역,「이상심리백과사전」, 보이스사, 1992
대한신경정신의학회,「신경정신과학」, 하나의학사, 1998.
이훈구, 대인관계와 심리. 1. 개요
2. 행동주의 이론의 배경
3. 주요개념
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심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
진위교 외 3인 공저(1996), 현대수업의 원리, 서울 : 정
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정
1. 인간의 본성은 원래 선함
2. 인간은 자유롭고 자율적이며, 인간행동은 내면으로부터 나오지만 무의식적 동기의 산물이 아님(정신분석이론 비판)
3. 동물에 관한 연구는 복합적인 인간경험의 본질을 설명해주지 못함(행동주의이론 비판)
4
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정보를 통한 학습보다 용이하게 전이
⑦ 특징 강조
⑧ 발견적 전략을 실천하도록 하는 학습지도 제 1절. 교육심리학의 개념
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
제 2절. 발달이론
1. 발달의 의미
1) 발달의 의미, 2) 발달원리, 3)
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주관적 혼란을 경험할 때 이를 \'성격장애\'라고 진단한다.
① 성격장애의 주요 하위유형과 임상적 특징
DSM-IV에서는 12개의 하위유형을 군집A, 군집 B 및 군집 C로 나눔
가. 군집 A의 정신분열형 성격장애
· 이상하고 기괴한 증상을 보이는 장애
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