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주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과학사
정순례 외(2013) 학습이론의 이해와 적용, 학지사
최승주(1987) 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이
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심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습
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심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의 학습
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정신분석의 임상기법」한국정신역동치료학회
노안영,강영신(2003)「성격 심리학」학지사
배상아(2002)「초현실주의 회화에 있어 \'無意識\'의 影向과 心理的 要因에 관한 考察」한남대학교 대학원 석사학위논문
손혜영(2008)「행동주의 학습
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정신분석상담
가. 상담목표
나. 심리적 문제 발생의 원인 : 불안
다. 공헌점과 한계점
라. 상담기법
2. 행동주의상담
가. 상담목표
나. 심리적 문제 발생의 원인 : 강화요인
다. 공헌점과 한계점
라. 상담기법
3. 형태주의상담
가. 상담
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심리학 분야의 양대 산맥을 이루어 온 행동주의와 이후 등장한 인지주의는 학습을 정의하고 연구하는 방식에서 근본적인 차이를 보입니다. 이 차이는 각 이론이 인간의 마음과 행동, 그리고 과학적 연구 방법에 대해 가지고 있는 철학적 관점
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학습자의 개인차
4장 특수한 학습자
5장 학습의 행동주의적 관점
6장 학습의 인지이론적 관점
7장 학습자의 동기
8장 교수이론
9장 효과적인 교수
10장 생활지도 및 상담
11장 학교교육과 정신건강
12장 효과적인 학업평가
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정신분석적 심리학
1) 인간의 두 가지 본능
2) 리비도와 성격발달단계
(1) 구강기 (출생 후 18개월까지)
(2) 항문기 (18개월 ~ 3세)
(3) 남근기 (3 ~ 6세)
(4) 잠복기(6 ~ 12세)
(5) 생식기 (12세 ~ 성인기 이전 까지)
2. 행동주의 심리학
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정신이 깃든다.\" 는 말을 정신건강을 배운 우리학우들은 이렇게 바꿔야 할 것 같습니다.
\"건강한 정신에 건강한 육체가 만들어진다.\" 라고.
<참고문헌>
ㆍ인간의 이해 ‘심리학’ - 학지사 김현택 외
ㆍ이상심리학 - 원호택 지음
ㆍ심리
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정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구.
김정규, 1995. 인지중심 심리치료 (서울)
장혁표 외 13인, 1997. 현대 상담심리 치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사
김경희, 2000. 인지중심 심리학, 학지사
류재철, 2001. 행동주의 상
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