|
구성되어있다.
- 실제적인 과제를 가지고 학습과정을 어떻게 지원할 것인가에 대한 고민의 일환
으로 성과 있는 교육을 위한 다양한 형식의 교수설계 모형을 도입하고 있다.
10-3) 이러닝의 향후 발전 방향
(1) 기술의 발전
· 엠러닝: 핸드폰, PD
|
|
|
구성주의에 대한 교수 설계는 학습자가 직접 주도적으로 공부할 수 있게 환경을 조성하고 실제로 할 수 있는 과제와 환경을 강조하였다.
3)-1 교육 공학의 이론적 기초의 적용 방안
교육공학은 교육 심리학자가 직접 연구해 주장한 이론이므로
|
|
|
구성주의의 학습이론
1. 인지발달이론 - (J. Piaget)
2. 사회발달이론 - (L. S. Vygotsky)
3. 구성주의자이론 (J. Bruner)
4. 상황수업이론
5. 인지적 도제 이론
6. 인지적 유연성 이론
7. 참여학습이론
Ⅶ. 구성주의 교수 - 학습원리
1.
|
|
|
교수설계이론
-우리나라와 서양의 상차림
♧학습안내 제공에 대한 자료♧
*1. 우리나라의 상차림
**2. 서양의 상차림
1. Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계이론 (삶과 직업에 대한 것_
-켈러의 동기설계 모형과 같은 주제로..
2. Keller
|
|
|
모형과 사회적 실재를 사람에 의해 수없이 재구성되는 것으로 보아 그런 입장에서 주장한 아이스너 모형이 있다.
2) 교육과정 개발 : 전통적 접근 대 구성주의적 접근
전통적 접근으로는 객관적이고 합리주의적 수업설계 모형을 대표하는 것
|
|
|
교육공학』, 형설출판사, 206쪽 1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 개념과 적용 방안
(2) 미국 교육공학의 역사적 발전과 적용방안
(3) 학습이론의 개념과 적용 방안
(4) 교수체제설계의 모형, 유형과 적용 방안
3. 결론
4. 출처
|
|
|
교수체제설계를 활용한 프로젝트에서 의뢰인의 역할이 분석단계에서만 강조되었다면, 이 모형 에서는 의뢰인과 교수설계 팀이 계속적으로 참여하고 있음
④ 사용자로서 학습자들이 초기 단계에서 이루어지는 프로토타입에 대한 검토과정에
|
|
|
학습모형에 의해 설계, 운영되고 있는 이들 사례들은 구성주의 교수-학습원칙 중에서도 특히, '학습자 주도적 활동,' '의미있는 활동,' '상호작용,' '협동학습'이라는 개념을 강조한다는 점이다. 셋째, 이들 모든 사례들에는 교사 (혹은 참여자
|
|
|
구성주의적 학습환경 설계모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.교육학 연구.
· 육영해 (1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. ▪ 서론
▪ 본론
1. 전통적 교수-학습관
(1)행동주의
(2)인지주의
2. 구
|
|
|
구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
1) 문제점
- 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한가?
- 지식은 전적으로 학습자에 의하여 구성된다.
- 선수학습과 자극이 잘 파악되지 않으면 학습의 효율성 저하.
- 다인수 학습에서는 적
|
|
메뉴펼치기
