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이론제시
1. Motivation
2. Motivation의 기초이론 접근
1) 동기 이론
2) 자아 이론
3) 인지적 부조화 이론
3. Motivation의 내용이론과 기업내 동기유발과의 관계
1) Maslow의 욕구단계 이론
2) Herzberg의 2요인 이론
3) Alderfer의 ERG이론
4) Mcgregor의
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이론 비교
2. 리더십의 특성이론
1) 리더의 특성
2) 특성이론의 평가
3. 리더십 행동이론
1) 아이오와 리더십 연구
2) 매니지리얼 그리드 (Managerial grid)
3) 리더십 행동이론의 결론
4. 리더십 상황이론
1) 피들러의 상황모형
2) 피
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점
(3) 한계점
- 사회재건의 초점에 대한 합의 어려움
- 교육과정을 구성하는데 구체적인 내용을 제공해 주지 못함 1. 학문중심 교육과정
2.인지과정중심 교육과정
3. 인간중심 교육과정
4. 사회재건중심 교육과정
※ 교육과정의
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이론
1. 대리인 이론
2. 시스템 이론
3. 두 이론의 관계
1) 누구에게 보고할 것인가
2) 무엇을 감사할 것인가
3) 감사를 언제 실시할 것인가
Ⅵ. 감사(감사제도)의 원칙
1. 적법성(적격성)
2. 공정성
3. 기밀성
4. 경제성
5. 합리적 근거
Ⅶ
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및 영향력의 과정 모형
Ⅶ. 리더행동이론
1. 오하이오 주립대 연구
1) 각 행동유형의 정의
2) 연구
3) 문제점
2. 미시간대 연구
3. 일반이론
Ⅷ. 변형적 리더십과 거래적 리더십
Ⅸ. 리더십의 측정방법
Ⅹ. 결론
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이론들을 연구할 때 항상 각 이론이 핵심이론으로 기여하는 방법을 모색해야 할 것이다.
9. 요약
① 이론들은 지식, 가치 및 사물에 대한 어떤 가설에 기초한 것이므로 이론들은 내용뿐만 아니라 형태와 철학적인 관점에서도 다르다. 이론적인
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점에서 현실의 기호학적 구성을 설명하고 코드의 연출을 통해서 사물의 \'근본적인 존재\'에 대한 문제가 얼마나 심각한지를 설명하는 것이다.
이제 이러한 기호이론 중심적인 미디어 교육의 내용들에 대해 이의가 제기될 수 있는 것은 그 내
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이론에 관한 연구에서 또 중요한 연구대상이 된 것은 매스미디어로부터 얻어지는 수용자들의 충족의 소스들은 무엇이냐 하는 문제였는데, 그 소스들로서 이용과 충족에서는 대체로 3가지, 즉 미디어의 내용 , 미디어 그 자체에 대한 수용자들
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이론에 관한 연구에서 또 중요한 연구대상이 된 것은 매스미디어로부터 얻어지는 수용자들의 충족의 소스들은 무엇이냐 하는 문제였는데, 그 소스들로서 이용과 충족에서는 대체로 3가지, 즉 미디어의 내용 , 미디어 그 자체에 대한 수용자들
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모형
1. 이해 활동 과제 모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
2. 표현 활동 과제 모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
3. 상호작용 활동 과제 모형
1) 개념
2) 이론적 배경
3) ICT의 활용
Ⅵ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교
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