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내용 요약·정리
4. 교재 2장에서 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약·정리
5. 교재 3장에서 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약·정리
6. 교재 4장에서 가장 흥미로웠던 주제에 관한 핵심내용 요약·정리
7. 교육공학 교재
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이론이라 하더라도 더 좋은 방법을 찾기 위해 연구해야할 가치가 얼마든지 있는 것이다.
저자는 브루너의 관점에서 교육과정을 탐색하고 있으며, 목표모형과 내용모형중 내용 모형에 더 중심을 두고 있으며, 또한 지식 교육의 올바른 이해와
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이론은 외재적 동기와 내재적 동기로 명확하게 설명할 수 없는 부분을 잘 설명해 줄 수 있고, 또한 학습자의 동기 성향을 더 구체적으로 파악할 수 있게 해준다. (동기이론 접근방법) 동기이론의 인본주의적 접근
I. 욕구위계이론
II.
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점은 교육사회학 관점이 우리가 당면하고 있는 교육문제를 해명하는데에 어떤 점에서 도움이 되는가 하는 점이다. 실제로 교육사회학은 일종의 기능적 설명으로 전개되었으며, 이러한 논리는 교과지식의 내재적 정당화 논의를 대치할 수 없
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이론과 실제』, 학지사.
진영은 조인진 김봉석(2003), 『교육과정과 교육평가의 탐구』, 학지사. 1. 등장배경
2. 내용중심 교육과정 모형 - 개관
3. 구성요소
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 발견학습
4. 장 · 단점 및 의의
1)
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포함)발표회
11) 독서퀴즈(시험)대회
12) 견학
13) 시청각적 보조
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 주안점
1. 독서의 과정을 알자
2. 독서 교육에서 독서의 ‘과정’을 강조하자
3. 독서 전에는 구체적인 안내를 해 주자
Ⅹ. 결론
참고문헌
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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통솔범위의 원리
3. 명령통일의 원리
4. 분업의 원리
5. 조정의 원리
6. 부성화의 원리
7. 고전적 원리의 평가
Ⅱ. 현대적 조직구조모형
1. 기능구조
2. 사업구조
3. 매트릭스구조
4. 팀구조
5. 네트워크구조
6. 학습조직
* 참고문헌
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모형 역할
5. 개인적인 시각
1) 경험에 따른 개인적 지각
2) 조화스러운 지각에 따른 인간관계
3) 참된 인간관계를 위한 교훈
4) 상대방의 입장에 따른 지각
6. 자료를 조사하고 느낀 점
※ 참고문헌
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점이 제약점이다. 최적모형은 너무나 유토피아적인 모형이라는 비판을 받고 있으며, 여전히 합리모형의 틀 속에 있다는 약점을 지닌다.
VI. 쓰레기통모형
1. 쓰레기통모형의 내용
쓰레기통모형(garbage can model)은 코헨과 마치 및 올슨(M. D. Cohen, J
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