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프로그램
1) 운영금 부족으로 자체적인 프로그램 지원이나 개발은 어려운 실정에 있기 때 문에 자원봉사를 활용하여 많은 프로그램이 이루어지고 있음.
2) 월 - 컴퓨터
화 - 독서치료
수 - 미술
목 - 무용
금 - 포토샵 프로그램 (상성 네트워크에
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주제 또는 정보에 관련된 기사는 오려 두어야 한다. 그래야만 오려낸 기사를 잘 활용할 수 있다. 또한 오려낸 자료들은 최신 자료로서의 가치가 있다. 주제나 탐구 과제를 해결할 때 많은 도움을 받게 된다.
5. 발표한다
오려낸 기사나 주제를
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체험중심 인성중심의 교육을 기본으로 하고 다양한 교육과정을 선택 이수할 기회를 제공한다.
학생의 흥미 적성에 따른 특성화 교육을 강화한다.
다양한 체험학습을 제공하기 위하여 국내의 다양한 체험은 물론 국외체험의 기회를 제공한다.
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집단적 탐구 교육과정을 제안한다. 사회적 쟁점과 문제들을 중심으로 자아에 대한 탐색, 대인간의 감정 이입, 인간관계 기술 등을 습득하게 하는 데 도움을 주고, 이들의 작업은 관심, 사고, 행동의 통합을 지향한다.
중핵중심 설계
교육과정
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집단 조직과 의사 소통 훈련
3) 소집단 리더
4) 소집단
5) 전문가 집단
6) 개인적 평가와 보상
3. Jigsaw 모형 적용에서 유의할 사항
1) 주제 배분과 학습 자료의 준비
2) 전문가 집단 활동
3) 보고서 작성의 문제
4. Jigsaw 모형의 효과
Ⅴ. 협동
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주제 말미 심화?보충 과정 운영
3) 제재(소단원) 단위별 심화?보충 과정 운영
2. 수준별 과제 도출 방안-심화?보충 과정 과제
1) 심화 과정
2) 보충 과제
3. 수준별 학습 대상자 선정 방안
1) 과정별 대상자 구분
2) 과정별 대상자 선정 구분
4.
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집단 토의
1) 브레인스토밍(Brainstorming)
2) 필립 6?6(phillips 6?6)
3) 개별 토의 지도(Tutorial)
4) 과제 집단 토의
5) 탐구집단 토의
Ⅳ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 특징
Ⅴ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 필요성
Ⅵ. 토의토론
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(토론수업, 토의수업)의 활용
1. 독서지도프로그램
2. 논술 지도 프로그램
Ⅷ. 토의식학습(토론수업, 토의수업)의 평가
1. 토의 활동의 평가 내용
1) 개인
2) 집단
2. 토의 활동의 평가의 방법
3. 토의 활동 평가의 유의점
참고문헌
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집단)
2) 탐구하기(전문가 집단)
3) 정리하기(전체)
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 협동학습의 수학과 교육(수학교육)
1. 수학 교육에서의 과제 학습
2. 수준별 학습의 효과
1) 수준별 학급 편성에 대한 찬성자들의 견해
2) 수준별 편성에 대한 반
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탐구 주제
세계 10대 인구 국가와 세계 10대 인구 도시 및 세계10대 인구 고밀도 지역 표시하기
난이도
하
모둠원
발표자
교 과
사회 3학년
단 원
Ⅴ.2.1) 인구 성장과 분포
쪽 수
133-137
탐구 주제
연령 집단별 인구 분포 해석하기
난이도
상
모둠원
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