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발음, 말하기, 1. 교수요목이란 무엇인가?
2. 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목
2.1. 두 교수요목의 특징
2.2. 두 교수요목의 공통적인 문제점
2.3. 두 교수요목의 개선방안
3. 교수요목 연구개발의 필요성
4. 참고문헌목록
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발음을 연습하기 위해 다양한 교재와 자료를 활용하며, 특정 발음 규칙이나 패턴을 익히는 데 시간을 투자한다. 실질적으로는 교사가 발음을 모델링하고, 학생들이 이를 따라 하도록 유도하는 방식으로 진행된다. 이러한 접근법의 장점은 발
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교수-학습 방법 연구, 인천교육대학교 대학원 석사학위 논문
인탁환(1999) : 상호점검전략을 적용한 말하기 지도 방안 연구,-초등학교 교재구성을 중심으로- 인천교육대학교 대학원 석사학위논문
최현섭 외(1996) : 국어교육학 개론, 삼지원
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교재 구성
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 수행평가
1. 아동의 발달수준을 고려한 평가
2. 교수? 학습 방법 개선에 기여하는 평가
3. 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
4. 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는
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교수법, 학문출판사, 1998
강덕신, 우화 활용을 통한 초등학교에서의 영어 지도에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1997
배정란, CALL 프로그램을 이용한 영어학습에 관한 연구, 1994
심은정, 초등학교 영어 어휘학습에서 상황맥락
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개론(개정판), 박영사, 2005
-임규혁, 교육심리학(개정판), 학지사, 1996.
-Brown, H. Douglas, Principle of Language Learning and Teaching (외국어 학습/교수의 원리), Pearson/Longman, 2001.
-Brown, H. Douglas, Teaching By Principles(원리에 의한 교수), Pearson/Longman, 2001.
-Dahl, Erha
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교수법, SQ3R 모형 등이 있음을 숙지하여야 한다. 이러한 지식을 기반으로 교사는 실제 수업을 실시하게 된다.
앞서 언급한 것처럼 읽기 교육은 한국어 교육 중에서 결코 빼놓을 수 없을 만큼 적지 않은 비중을 차지하고 있다. 그러나 관련 연구
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발음-Charles W. Kreidler지음,김숙희옮김-신아사
영어발달사-Albert C. Baugh,Thomas Cable지음,김순신옮김-한신문화사
영어학개론-전상범-한국문화사
영어사개관- 국민대학교 영어영문학과 교수 박영배 1. 서론(현대영어)
2. 본론
1)대모음추이
2)
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교재교구의 개발 및 관련된 자료 등이 많이 보급되어야겠다는 생각이 들었다. 교사가 제작을 한다고 해도 어디까지나 한계가 있다고 생각한다. 교사들이 자료를 모으는데 어려움이 없도록 더 다양하고 많은 자료와 교재교구의 개발이 필요하
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한국어 교육에서의 쓰기 피드백 연구 동향 분석, 인문 사회 과학 연구.
안경화(2006), 한국어 쓰기 교수학습법의 현황과 과제, 국어교육 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교재 제1부 제1장 7쪽~10쪽에서 설명한 '2. 글쓰기의 과정'을 A4 1쪽(표지
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